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本文提出了教育学意义上的公民概念。公民教育对教育培养出来的人提出了可衡量的依据．使得全面发展得到落实并有了对全面发展的更深刻的认识。通过实例说明公民教育的成功取决于家庭、学校和社会（尤其是媒体）等形成的正合力，同时，应注意并加强日常生活中的公民教育。
公民教育——为了人的生成
【摘 要】
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本文提出了教育学意义上的公民概念。公民教育对教育培养出来的人提出了可衡量的依据．使得全面发展得到落实并有了对全面发展的更深刻的认识。通过实例说明公民教育的成功取决
【机 构】
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贵州职业技术学院
【出 处】
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三峡高教研究
【发表日期】
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2013年1期
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