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预设与生成是体育教学中的一对基本范畴,两者是辩证统一的关系。为了有效地促进体育教学,两者的局限性,本研究从预设与生成的冲突及平衡为切入点,力图探讨预设与生成两者之间的关系,并得出以下策略：正确澄清两种认识;处理好体育教学中个性与共性、结果和过程的关系;把握好预设与生成两种限度;注重教师的引导性和学生的独特性两个条件。笔者认为二者相互依存、优势互补,各自在适用域中把握好使用度和发挥自身优点,以达到兼容并蓄的有效目的。