【摘 要】
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视唱教学中,练唱调式变音是不可避免的一个重要环节,在从自然音体系向半音体系的转变过程中,若能加入具有“练习曲”意义的中间环节,学生在练唱调式变音时就会更易于掌握之。
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视唱教学中,练唱调式变音是不可避免的一个重要环节,在从自然音体系向半音体系的转变过程中,若能加入具有“练习曲”意义的中间环节,学生在练唱调式变音时就会更易于掌握之。提到视唱调式变音,也许就会有人想到升号音先唱升fa,降号音先唱降si,若这样简单地认为按照调号的升降次序去唱调式变音便是正常的教学次序的话,学生在视唱过程中,往往会出现忽“好”忽“差”的现象,这是视唱练习在难度上和次序上不完全正确所致。从难度上讲,真正的循序渐进的次序应该以调式变音的形态为依据,先唱下方辅助性半音,接下去练唱上方辅助性半音、上行
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