【摘 要】
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网络学习空间旨在促进教与学方式的变革及学习环境的个性化应用,是我国"三通两平台"工程的重要内容。创客教育的核心理念在于通过"做中学"培养人的实践能力、创新能力和创新
【基金项目】
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2015年度教育部人文社会科学研究项目“MOOC时期翻转课堂教育场域建构研究”(编号:15YJA880099);2014年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“地方高校内部教育质量评价体系构建与评价实施研究:基于NSSE-CHINA的新视角”(编号:湘教通〔2014〕247号);2016年吉首大学实验教学改革研究项目“MOOC时期高校创客空间构建研究”(2016SYJG018)的研究成果
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网络学习空间旨在促进教与学方式的变革及学习环境的个性化应用,是我国"三通两平台"工程的重要内容。创客教育的核心理念在于通过"做中学"培养人的实践能力、创新能力和创新精神,迎合了国家对创新创业人才的战略需求。面向大学生创客的网络学习空间是以云计算中心平台为技术基础,以在线创课、虚拟实践、创客资源、创客社交、在线服务、展示分享和学习管理等"七空间"服务为支撑的虚拟网络学习环境,其中,在线创课和虚拟实践空间是核心空间,其他"五空间"主要服务于这两个核心空间。除了具有传统网络学习空间的资源共享、成果分享、交流互动和学习管理等功能以外,还具有自主创课学习和虚拟实验、虚拟开发等实践功能,为学生提供不受时空限制的虚拟学习与创造环境,有效促进知识内化,培养学生的高阶思维能力。
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