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本文通过对部分高中生物学科开展研究性学习现状的词研，分析了高中生物学教学课堂的变化、学生和教师的变化，提出了研究性学习实践中存在的一些主要问题。
从研究性学习现状看高中生物学教学的变化
【摘 要】
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本文通过对部分高中生物学科开展研究性学习现状的词研，分析了高中生物学教学课堂的变化、学生和教师的变化，提出了研究性学习实践中存在的一些主要问题。
【机 构】
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江苏教育学院南通分院
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2011年2期
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