我和“育才”

来源 :重庆陶研文史 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lmnlmnbalance
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
(一)被录取,进入育才1950年我在川益小学读五年级。时逢暑假与我见谈起毕业后的打算,他谈起了中学的学习和生活情况,实在令人向往,南开中学学费太高家中无法负担,只有育才中学好,人曰“东边来,西边来,大家都考大‘育才’他说“育才是公费”还有助学金,
其他文献
这是一首永远难忘的歌,1950年春天我在重庆育才学校学会了它。歌中所唱的“好地方”在刚解放的山城真乃一方净土,半个世纪后的今天仍是我心中的一片圣地。
把免疫算法中的否定选择算法运用到航班延误状态的诊断检测与预测中,将生物免疫系统机制与机场航班运行机制联系起来,建立了相应的自体集合、检测细胞、抗原信息及它们之间的匹
所谓高效课堂,顾名思义就是这堂课很有效率,学生对老师讲的有兴趣,学习很积极,充分的调动了学生的学习的积极性。我作为一名体育老师,所以也就谈谈我对体育高效课堂的一些看法。体育高效是指在有限课堂的时间内学生掌握知识的程度和技术能力的培养。要求教师用引人入胜的讲解、准确的技能示范、形式多样的教法,使学生在较短的时间内较快较好地领会技术要领,掌握技术动作。要做到这点我从准备活动形式、教学方法、教学内容、体
一颗树要造就成材,需要有人精心呵护;一个人的成长离不开老师的培育。年逾九旬的革命老人徐明清至今不能忘怀的一个人就是她的恩师、我国的著名教育家、革命者陶行知先生。
【摘 要】中学阶段是学生能力发展的重要阶段,教师在教学过程中要处理好知识获得、技能形成与能力发展之间的关系,尤其要重视培养学生各种能力,只有这样才能为学生学习奠定坚实的基础。  【关键词】化学教学;能力培养;习惯;发展  化学新课程标准重视学生能力的培养,并指出能力是促进学生全面发展的重要途径。化学教学中,教师应该结合化学教学实际,根据学生年龄及心理特点培养和发展学生能力,提高学生学习效能。本文笔
我在武汉读小学时,对唱歌很感兴趣。学了一点简谱,尚不知道有五线谱,更不了解为什么要学音乐。1939年10月我由武汉战时儿童保育院进育才学校时,不知道“育才”是什么样的学校,会让
光阴似箭,日月如梭,一晃岁月走过了30年,30年前1979年的9月,一个怀揣梦想的小姑娘拿着“重庆20中”的录取通知书,走进了位于谢家湾的这所美丽的学校。
梁漱溟先生,在民国早期执教北京大学哲学系时,与陈独秀、李大钊、胡适、扬怀中(毛的岳父)等大师并肩论道,过从至密。梁是“中国乡村建设派”的领袖人物,解放前,长期担任“民盟”中央
1954年6月高小毕业,集体到十七中参加完升学考试后,我像是完成了人生的一件大事,一身轻松,遂邀约同学们游山玩水。那真是,疯狂在黄山之颠,嬉游于长江之滨,其乐无穷。几天忘乎所以的
油流监测点的设计缺失,是矿山球磨机研瓦事故的主要原因。其隐患是一旦输油管路堵塞,极易致球磨机前(后)轴瓦研瓦烧焦,进而停工停产、影响生产。此设计缺失的技术改造路径,一是加装