作者在对一省老年教育现状深入调查研究的基础上,概括总结出了新阶段老年教育呈现出的五个方面的重要特征,即有限老年教育资源与庞大的老年生源之间的矛盾越来越突出,推进老年教育科学发展,不断满足老年人精神文化需求的责任重大、任务艰巨；老年教育体制机制创新滞后,制约发展的问题比较严重,构建符合老年教育发展规律的管理体制和运行机制,将老年教育纳入国民教育体系,需要摆上更加突出的位置；老年大学办学规模不断扩大,但整体素质亟待提高,转变学校发展方式,稳中求进、提升内涵发展的任务十分紧迫；虽然老年教育五级办学体系基本形成,但教育不公平的问题越来越突出,缩小地区之间、城乡之间老年教育发展的差距,促进老年教育发展的任务越来越迫切；老年教育理论研究队伍薄弱,高水平研究成果较少,制约老年教育向更高层次发展的矛盾依然存在,加强理论队伍建设,为老年教育更好更快发展提供先进理论支撑的任务十分迫切.根据以上特征,作者认为新阶段推进老年教育科学发展应坚持以下基本思路:认真贯彻落实党的十八大精神,坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以改革创新为动力,以老年人为本,稳中求进,多在提升内涵发展上下功夫,加快推进管理体制、投入机制、理论研究“三个创新”,切实抓好规范化建设和队伍建设“两个建设”,促进老年教育科学发展,让党委政府放心、老年人满意.