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通过文献分析、开放式问卷调查和个别访谈，笔者编制了《初中生应然学业错误观问卷》与《实然学业错误观问卷》的初卷，并以此对719名初中生施测，经过项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析和信效度检验，最终形成各自包括23个题项的《初中生应然学业错误观问卷》和《初中生实然学业错误观问卷》。两问卷均包含错误价值认知、错误情感体验、对错误的归因、错误容忍度、自身观点确信度、外在评价遵从度等六个因素，方差累积贡献率分别为57．322％和56．505％；验证性因素分析表明应然与实然两个模型均拟合得较好；问卷内部一致性系