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摘要：本文从院校角度出发，阐述如何加强战斗精神的培养和锻造，才能让战斗精神无处不在，无时不在，真正使战斗精神成为当代军人的脊梁。
关键词：军事院校 战斗精神
战斗精神，是战争精神力量在军人身上的集中体现，它是由军人的理想信念、爱国情怀、革命意志和心理素质等浓缩升华的一种无形的战争力量，是直接支配军人行为和作战表现的的一种精神力量 。《中国人民解放军政治工作条例》明确提出，要“引导官兵从难从严从实战出发进行训练，培养部队的战斗精神和优良作风”。军事院校作为我军军官生长的源泉和基地，担负着为国防和军队建设提供人才和智力支持的任务，培养和锻造培养对象过硬的战斗精神，是提高战斗力的关键环节，也是赢得未来战争胜利的重要保障。
一、科学认识战斗精神的内涵及时代意义
新时期、新形势下的战斗精神，是各个战争时代战斗精神的继承和发展，其核心内容是“坚定赤诚、顽强无畏、守纪如铁、处变不惊”。具体来说，战斗精神内涵主要表现在：
（一）坚定赤诚的理想信念
精忠报国、赤诚奉献，甘于为祖国和人民牺牲一切，并始终坚信正义在我，优势在我，胜利在我，誓死捍卫祖国统一和领土完整。
（二）顽强无畏的战斗意志
忠贞不渝、威武不屈，面对各种急难困险，不气馁、不退缩，面对各种引诱威胁不动摇、不怯弱，随时准备以顽强的意志和无畏的气概，坚决彻底的完成党组织交给的各项任务。
（三）守纪如铁的纪律观念
军令如山、纪律似铁，坚决听从党组织的指挥，做到对上级的命令指示坚决执行，不搞变通；执行任务分秒不差，决不贻误战机；以大局为重，密切配合，共同制胜。
（四）处变不惊的心理素质
从容应对、坦然自若，面对突如其来、出乎意料的危险情况，不惧怕、不惊慌；面对战斗残酷激烈所带来的生命威胁，不怯战、不畏缩；面对敌人的心理欺骗和反动宣传，不听不信、坚忍不易。
二、正确分析、把握当前军校培养对象战斗精神的现状
通过平时对军事院校培养对象的训练、管理、教育等活动的观察和分析，总体上看，这些培养对象无论是军校刚毕业的学员，普通高校应届毕业生，还是在部队工作一定时间的干部、士兵，均能够比较好的体现出忠诚、坚贞、勇敢、果断、科学、机智、团结、守纪等战斗精神。但随着世界新军事变革的迅速发展、市场经济大潮流的冲击与影响，部分培养对象也表现出战斗精神不强的现象。突出表现在：
1.长期安逸的生活环境以及物质生活的改善，滋生了他们贪图享乐、追求享受的思想，特别是那些没有经过部队系统教育、训练的“4+1"模式的学员。而对于在部队服役一定时间的干部或士兵，由于长期部队没有打仗，相对和平，平时危难困险任务比较少，致使这些培养对象吃苦耐劳的意志相对减弱，牺牲奉献精神弱化。
2.平时实战性训练少，缺乏重大实践性锻炼，并且部分训练内容缺乏针对性和应急性，削减了他们对现代战争环境的适应能力、心理承受能力以及必要的心理调控能力。
3.市场经济的发展、社会价值的多元化对其思想带来了巨大冲击，特别是腐朽颓废的精神产品流入军营，导致有的培养对象精神萎靡、学习热情衰退、作风纪律松弛等。
三、努力培养和锻炼军校培养对象的战斗精神
培养学员雷厉风行、敢打必胜的顽强战斗作风，培育过硬的战斗技能，随时准备迎战和应战，做先锋、当尖兵、打头阵 ，做到“能打仗、大胜仗”是军事院校义不容辞的责任。针对我军军事斗争准备的严峻形势，结合当前军事院校培养对象战斗精神不强的实际挑战，积极探索有效途径，加强培养对象战斗精神的培养和锻炼，已经成为刻不容缓的新课题。
（一）从机关部门自身着手，发挥好机关的表率作用
“龙头怎么摆，龙尾怎么甩”。院校训练部作为学院教学工作 的领导机关，在学院全面建设中担负着重要职责。这个机关部门 的表率作用发挥如何，不仅关系自身的形象和权威，而且直接影 响部门各项决策的贯彻落实。事实上，现在许多问题虽然出在培 养对象、出在基层上，但根子都在机关。为比，首先应从机关入手，加强自身战斗精神的培养和锻炼。一是要求始终树立好良好 的自身形象。机关党员干部要敢于喊“向我看齐，要求培养对象做到的，自己首先要做到、做好；强化自身示范意识，树立起政治坚定、刻苦学习的形象。二是要求始终保持好扎实的工作作风。机关干部要克服形式主义和官僚主义，坚决反对弄虚作假和做表面文章；要求真务实，切实发现问题，并且不遮掩、不拖拉，能解决的一定要扎扎实实给予解决。三是要始终保持昂扬的精神状态。要强化事业心、责任感，兢兢业业、埋头苦干，真正把精力放在加强单位建设、提高机关履行职能上；认真解决好理想信念动摇、革命意志衰退、工作不尽职尽责的问题，牢固树立起奉献、敬业、进取的精神。
（二）从基层实际着手，引导和加强培养对象自身的锻炼培养
1.科学制定军事训练和实践教学课程，搭建磨砺培养对象战斗精神的实践平台。在制定教学计划时，充分考虑军事训练和实践教学课程的科学性、对培养对象战斗精神培养的针对性。因此，要根据培养对象多元化、复杂化，以及培训时间周期短、内容多等特点，坚持从难、从严、从实战需要出发，加强培养对象的军事教学与野外训练，结合战术演练、战斗射击等教学活动，把培训对象放到实践环境中去进行锻炼。把胆量训练、信心训练、意志力训练、服从意识训练、团结精神训练等内容，落实到相关的训练课目之中。另外，要强化培养对象的心理训练，开设专门的心理训练课，以培养他们处变不惊、临危不惧、遇挫不馁、百折不挠的良好心理素质。
2.狠抓日常养成，注重加强培养对象的严格管理。“唯有平时过得硬，战时才能打得赢。”培养对象战斗精神表现在战时，培养在平时，关键在养成。虽然管理对象呈现多元化趋势，但在制定管理目标上却应该遵循统一化。目前，培养对象中很大一部分是部队在职干部，在部队其自身就是一名管理者的角色。为着眼未来高技术条件下作战的需要，针对不同的培养对象，要从抓好培养对象乎时每一次训练、完成好每一项任务做起，一点一滴磨砺其意志品质、战斗作风、心理素质，铸造过硬的战斗精神。结合军事院校“从严治军”的指示要求，以及“条令月”、“法制月”等活动的开展，狠抓培养对象的令行禁止、雷厉风行的作风养成，狠抓从严执纪。同时，通过设立英模灯箱、荣誉室，通过影视、体育竞赛等文体活动，努力营造一个“为打赢苦学光荣、为打赢苦练有功”的浓厚氛围，让培养对象在潜移默化中受到战斗精神的熏陶.培养自身的战斗精神。
（三）综合运用各种信息技术手段促进战斗精神培育
1.多媒体技术有助于对战斗精神进行“身临其境”的锻炼。多媒体技术可以为受训者构建一个有实战背景的战场环境，检验其适应战场的能力，可以通过声、光、电和信息技术，模拟子弹的呼啸、炮弹的爆炸、坦克的轰鸣以及战场上的伤、亡、残等血腥情景和精确制导武器打击等残酷、激烈的逼真战场环境，让官兵从“身临其境”中获得战斗条件下克服心理障碍的经验，掌握自我调节心理活动的能力；可以进行网络对抗训练，组织官兵进行网上信息发送、邮件传递、网页激励和心理攻击对抗演练，提高开展网络心理战的能力，在信息化环境中，培育强化官兵的战斗精神。
2.数据库管理系统有助于对战斗精神进行“资源系统化”培育。数据库可以存储理论数据、英雄人物事迹、历史传记和以往战斗精神培育经验等等，提供给受训者学习查询；可以存储模拟训练所需要的政工文件、军队实力、训练规范、周边环境等数据，记录职务或战争环境的参数、受训者操作的行动方案、干预后的战局状态、敌我双方心理意志的变化等数据，并可随时方便地再现。利用现代信息技术构建的政工资料数据库，使得各级干部在对所属官兵进行教育时能够随时从数据库中快速地搜索出思想政治教育所需的文字、声音、图片、影视等丰富教育资料，开展战斗精神培育等思想政治工作。
3.网络技术有助于对战斗精神进行“自我主动”式培育。信息网络技术是信息化军队必须具备的基本条件，当前院校开展的网络政工系统、远程教育系统，为战斗精神培育创造了良好条件。在训练演习以及在战争中，政治工作可以充分借助网络，通过向互联网上传一些表现我军高昂战斗精神的英雄主义影视作品供官兵欣赏，用生动的影视作品激发我军官兵的战斗激情，官兵可以通过网上论坛或网络聊天室交流演练、互相激励、鼓舞士气，可以有效促进思想政治教育的宣传鼓动效果。
参考文献：
[1]丁伟光，刘凤健.军校学员战斗精神培养途径分析[J].高等教育研究学报.2009（3）：25
[2]尉哲，曾凡龙.对培育部队战斗精神的几点思考[J].科技致富向导.2012（18）：403
关键词：军事院校 战斗精神
战斗精神，是战争精神力量在军人身上的集中体现，它是由军人的理想信念、爱国情怀、革命意志和心理素质等浓缩升华的一种无形的战争力量，是直接支配军人行为和作战表现的的一种精神力量 。《中国人民解放军政治工作条例》明确提出，要“引导官兵从难从严从实战出发进行训练，培养部队的战斗精神和优良作风”。军事院校作为我军军官生长的源泉和基地，担负着为国防和军队建设提供人才和智力支持的任务，培养和锻造培养对象过硬的战斗精神，是提高战斗力的关键环节，也是赢得未来战争胜利的重要保障。
一、科学认识战斗精神的内涵及时代意义
新时期、新形势下的战斗精神，是各个战争时代战斗精神的继承和发展，其核心内容是“坚定赤诚、顽强无畏、守纪如铁、处变不惊”。具体来说，战斗精神内涵主要表现在：
（一）坚定赤诚的理想信念
精忠报国、赤诚奉献，甘于为祖国和人民牺牲一切，并始终坚信正义在我，优势在我，胜利在我，誓死捍卫祖国统一和领土完整。
（二）顽强无畏的战斗意志
忠贞不渝、威武不屈，面对各种急难困险，不气馁、不退缩，面对各种引诱威胁不动摇、不怯弱，随时准备以顽强的意志和无畏的气概，坚决彻底的完成党组织交给的各项任务。
（三）守纪如铁的纪律观念
军令如山、纪律似铁，坚决听从党组织的指挥，做到对上级的命令指示坚决执行，不搞变通；执行任务分秒不差，决不贻误战机；以大局为重，密切配合，共同制胜。
（四）处变不惊的心理素质
从容应对、坦然自若，面对突如其来、出乎意料的危险情况，不惧怕、不惊慌；面对战斗残酷激烈所带来的生命威胁，不怯战、不畏缩；面对敌人的心理欺骗和反动宣传，不听不信、坚忍不易。
二、正确分析、把握当前军校培养对象战斗精神的现状
通过平时对军事院校培养对象的训练、管理、教育等活动的观察和分析，总体上看，这些培养对象无论是军校刚毕业的学员，普通高校应届毕业生，还是在部队工作一定时间的干部、士兵，均能够比较好的体现出忠诚、坚贞、勇敢、果断、科学、机智、团结、守纪等战斗精神。但随着世界新军事变革的迅速发展、市场经济大潮流的冲击与影响，部分培养对象也表现出战斗精神不强的现象。突出表现在：
1.长期安逸的生活环境以及物质生活的改善，滋生了他们贪图享乐、追求享受的思想，特别是那些没有经过部队系统教育、训练的“4+1"模式的学员。而对于在部队服役一定时间的干部或士兵，由于长期部队没有打仗，相对和平，平时危难困险任务比较少，致使这些培养对象吃苦耐劳的意志相对减弱，牺牲奉献精神弱化。
2.平时实战性训练少，缺乏重大实践性锻炼，并且部分训练内容缺乏针对性和应急性，削减了他们对现代战争环境的适应能力、心理承受能力以及必要的心理调控能力。
3.市场经济的发展、社会价值的多元化对其思想带来了巨大冲击，特别是腐朽颓废的精神产品流入军营，导致有的培养对象精神萎靡、学习热情衰退、作风纪律松弛等。
三、努力培养和锻炼军校培养对象的战斗精神
培养学员雷厉风行、敢打必胜的顽强战斗作风，培育过硬的战斗技能，随时准备迎战和应战，做先锋、当尖兵、打头阵 ，做到“能打仗、大胜仗”是军事院校义不容辞的责任。针对我军军事斗争准备的严峻形势，结合当前军事院校培养对象战斗精神不强的实际挑战，积极探索有效途径，加强培养对象战斗精神的培养和锻炼，已经成为刻不容缓的新课题。
（一）从机关部门自身着手，发挥好机关的表率作用
“龙头怎么摆，龙尾怎么甩”。院校训练部作为学院教学工作 的领导机关，在学院全面建设中担负着重要职责。这个机关部门 的表率作用发挥如何，不仅关系自身的形象和权威，而且直接影 响部门各项决策的贯彻落实。事实上，现在许多问题虽然出在培 养对象、出在基层上，但根子都在机关。为比，首先应从机关入手，加强自身战斗精神的培养和锻炼。一是要求始终树立好良好 的自身形象。机关党员干部要敢于喊“向我看齐，要求培养对象做到的，自己首先要做到、做好；强化自身示范意识，树立起政治坚定、刻苦学习的形象。二是要求始终保持好扎实的工作作风。机关干部要克服形式主义和官僚主义，坚决反对弄虚作假和做表面文章；要求真务实，切实发现问题，并且不遮掩、不拖拉，能解决的一定要扎扎实实给予解决。三是要始终保持昂扬的精神状态。要强化事业心、责任感，兢兢业业、埋头苦干，真正把精力放在加强单位建设、提高机关履行职能上；认真解决好理想信念动摇、革命意志衰退、工作不尽职尽责的问题，牢固树立起奉献、敬业、进取的精神。
（二）从基层实际着手，引导和加强培养对象自身的锻炼培养
1.科学制定军事训练和实践教学课程，搭建磨砺培养对象战斗精神的实践平台。在制定教学计划时，充分考虑军事训练和实践教学课程的科学性、对培养对象战斗精神培养的针对性。因此，要根据培养对象多元化、复杂化，以及培训时间周期短、内容多等特点，坚持从难、从严、从实战需要出发，加强培养对象的军事教学与野外训练，结合战术演练、战斗射击等教学活动，把培训对象放到实践环境中去进行锻炼。把胆量训练、信心训练、意志力训练、服从意识训练、团结精神训练等内容，落实到相关的训练课目之中。另外，要强化培养对象的心理训练，开设专门的心理训练课，以培养他们处变不惊、临危不惧、遇挫不馁、百折不挠的良好心理素质。
2.狠抓日常养成，注重加强培养对象的严格管理。“唯有平时过得硬，战时才能打得赢。”培养对象战斗精神表现在战时，培养在平时，关键在养成。虽然管理对象呈现多元化趋势，但在制定管理目标上却应该遵循统一化。目前，培养对象中很大一部分是部队在职干部，在部队其自身就是一名管理者的角色。为着眼未来高技术条件下作战的需要，针对不同的培养对象，要从抓好培养对象乎时每一次训练、完成好每一项任务做起，一点一滴磨砺其意志品质、战斗作风、心理素质，铸造过硬的战斗精神。结合军事院校“从严治军”的指示要求，以及“条令月”、“法制月”等活动的开展，狠抓培养对象的令行禁止、雷厉风行的作风养成，狠抓从严执纪。同时，通过设立英模灯箱、荣誉室，通过影视、体育竞赛等文体活动，努力营造一个“为打赢苦学光荣、为打赢苦练有功”的浓厚氛围，让培养对象在潜移默化中受到战斗精神的熏陶.培养自身的战斗精神。
（三）综合运用各种信息技术手段促进战斗精神培育
1.多媒体技术有助于对战斗精神进行“身临其境”的锻炼。多媒体技术可以为受训者构建一个有实战背景的战场环境，检验其适应战场的能力，可以通过声、光、电和信息技术，模拟子弹的呼啸、炮弹的爆炸、坦克的轰鸣以及战场上的伤、亡、残等血腥情景和精确制导武器打击等残酷、激烈的逼真战场环境，让官兵从“身临其境”中获得战斗条件下克服心理障碍的经验，掌握自我调节心理活动的能力；可以进行网络对抗训练，组织官兵进行网上信息发送、邮件传递、网页激励和心理攻击对抗演练，提高开展网络心理战的能力，在信息化环境中，培育强化官兵的战斗精神。
2.数据库管理系统有助于对战斗精神进行“资源系统化”培育。数据库可以存储理论数据、英雄人物事迹、历史传记和以往战斗精神培育经验等等，提供给受训者学习查询；可以存储模拟训练所需要的政工文件、军队实力、训练规范、周边环境等数据，记录职务或战争环境的参数、受训者操作的行动方案、干预后的战局状态、敌我双方心理意志的变化等数据，并可随时方便地再现。利用现代信息技术构建的政工资料数据库，使得各级干部在对所属官兵进行教育时能够随时从数据库中快速地搜索出思想政治教育所需的文字、声音、图片、影视等丰富教育资料，开展战斗精神培育等思想政治工作。
3.网络技术有助于对战斗精神进行“自我主动”式培育。信息网络技术是信息化军队必须具备的基本条件，当前院校开展的网络政工系统、远程教育系统，为战斗精神培育创造了良好条件。在训练演习以及在战争中，政治工作可以充分借助网络，通过向互联网上传一些表现我军高昂战斗精神的英雄主义影视作品供官兵欣赏，用生动的影视作品激发我军官兵的战斗激情，官兵可以通过网上论坛或网络聊天室交流演练、互相激励、鼓舞士气，可以有效促进思想政治教育的宣传鼓动效果。
参考文献：
[1]丁伟光，刘凤健.军校学员战斗精神培养途径分析[J].高等教育研究学报.2009（3）：25
[2]尉哲，曾凡龙.对培育部队战斗精神的几点思考[J].科技致富向导.2012（18）：403