我想，我是足够幸运的，在那个阳光正好的上午，遇见了你，我的老师。
　　蝉鸣陪伴着行云流淌，走进新开始的地方，注目着那一张张陌生的脸庞，我的心情犹如小鹿乱撞，你带着夏天的清新与花儿的芬芳走近了我身旁。
　　《资治通鉴》有言“经师易得，人师难求”，是说能以其精湛的专业知识传授他人（作经师）并不难；而能以其渊博的学识，高尚的人格修养去教人如何做人（作人师）就不那么容易了。
　　韩愈在《师说》中曰，“师者，所以传道，授业，解惑也。”我认为这只是司马光所谓的“经师”，就是指一种严谨地执行教师这一工作的职业境界；再者就是“能师”，就是指有出色的教学效果，并且能够在教育上不断探索进取，把教师作为一个职业追求的老师，这是一种专业境界；“人师”则是不仅有高深的学问、伟大的人格和高尚的修养，还能以自身的人格魅力塑造学生的性格，使其潜移默化，同时也使得教师完善自我、实现自我、超越自我，这就是一种事业境界了。
　　我所认识的你，正青春，却在不断向“人师”迈进。
　　你曾在黑板上教授给我们分段函数，那每一段的对应法则和定义域都不同，所以对应的值域自然不同。
　　而在生活中，社会也像一个分段函数，渐渐地通过一些如名利地位的约定俗成的标准，将人划作三六九等，但这是片面的。人才是复合型的，你并没有放弃过每一个数学成绩差的孩子，在发现正确的答案时，一定会划上一个大大的对勾以资鼓励。
　　在我看来，淡然处世是很重要的。美国加州大学伯克利分校的佩尔马特教授在获得了诺贝尔物理学奖后，并不为大笔奖金与各种光彩的头衔与媒体的追捧欣喜若狂，他只欣慰：终于在大学校园里有自己的停车位了。换句话说，这个寻常的停车位肯定了他的研究成果。这种淡薄名利的心态，不正是处于“分段函数”的社会人们所要学习的吗？
　　你曾推荐我们去阅读路遥的《平凡的世界》。我想，那是属于你那代人童年的记忆，而你也希望我们能把这种精神传承下来，书中说“生命里有着多少的无奈和惋惜，又有着怎样的愁苦和感伤？雨浸风蚀的落寞与苍楚一定是水，静静地流过青春奋斗的日子和触摸理想的岁月。”我正青春，我愿不懈地追寻知识，在蓝天下放飞理想的翅膀，同时理智清醒地面对现实。
　　我曾执着于寻找人生最美的那一朵花，殊不知当我目光远眺，却已错过最美的那一刻，所以，执着于当下，脚踏实地地生活学习。
　　我相信，你与我们一起欢笑，一起成长，我们都会成为彼此人生中最难忘的岁月。