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阅读能拓宽聋生的视野,丰富他们的情感体验,陶冶他们的审美情操,发展他们的语言,有助于他们独立思想和品格的形成。《全日制聋校义务教育语文课程标准(草稿)》明确要求九年义务教育阶段课外阅读量达到200至250万字。本文就聋校义务教育阶段聋生的阅读现状给出了解决问题的对策。
聋校学生阅读现状及对策思考
【摘 要】
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阅读能拓宽聋生的视野,丰富他们的情感体验,陶冶他们的审美情操,发展他们的语言,有助于他们独立思想和品格的形成。《全日制聋校义务教育语文课程标准(草稿)》明确要求九年义
【机 构】
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江苏省扬州市江都区特殊教育学校
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2016年21期
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