因为每周五有趣动数学社活动，大家总会翘首期盼星期五的到来。这里永远充满欢声笑语，大家在动手实践中，为自己插上兴趣的翅膀，在数字、图形间自由地翱翔。
　　这不，教室里又炸开锅了！大家正在进行一场有趣的“就业培训”——制作正方体包装纸盒。
　　组长开始分配任务了，我和小杰画画水平不错，主动要求画平面图。我们自信满满地拿出铅笔，画了四个连在一起的正方形，还有两个画在哪里呢？我们出现了分歧，我想把另两个都画在一起，这样图形看起来整齐一点，但是小杰却说这样是折不成正方体的。“还没折呢，怎么就知道折不成？我们要敢于尝试！”我振振有词地辩解。我画好了平面图，并把它裁剪好，可是，怎么也折不成正方体，而小杰却轻而易举地折好了。难道画平面图也有学问？我们小组准备攻克这个难题。大家分工画图，用排除法进行尝试。我发现四个正方形如果组成田字形，就不能围成正方体，小诚发现如果五个或六个正方形连成一排，也不可以。小朱说，四个正方形连成一排后，还有两个正方形必须分别在它们两侧，否则是围不成的。真是这样吗？大家都兴奋地试验起来。
　　其他小组看到我们组埋头苦干，也好奇地加入了我们的行列，最后，我们竟然画出了11种平面图。平面图有了，可是，该如何让它成为一个立体的盒子呢？双面胶又该粘在哪儿？我们组犯了难。如果只是简单粘在每一面的边缘，发现很难黏合，如果在面与面之间塞进一点双面胶，也不美观。那该怎么办？
　　我们来到隔壁组取经。哦！原来如此，他们组的观察力更强，方法更巧妙。在需要粘连的面的边缘留下一些长方形纸条——用来粘双面胶。我不好意思地挠了挠头，看来，无论做什么事，都应该考虑周全啊。
　　瞧，我们的盒子终于诞生啦！没想到小小纸盒还有如此多的学问，今天的就业培训圆满成功。
　　（指导老师：茅雅琳）