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【摘 要】在初中物理教学中，教师使用导学案教学能够帮助学生提高学习效率，提高物理学科成绩。在使用导学案教学时，首先要了解导学案的特点和原则，用这些来指导教师的教学工作。在设计导学案时要注重质和量这两个方面的要求，并且要发挥教师的指导作用。
【关键词】初中物理 导学案 特点 原则 设计
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.139
导学案是通过教师共同研究然后精心备课，在这个基础上商讨后制定的，以新课程标准为指导，遵循素质教育的要求编写的，用于指导学生自主学习，合作探究的学习方案。在初中物理教学中使用导学案是为了让学生成为课堂真正的主人，让学生学会自主学习，并且能够不断的创新。因此在设计导学案时要尊重学生的主体地位，按照导学案具有的特点和原则合理的设计，使导学案能在初中物理教学中发挥其应该有的作用。
一、初中物理导学案的特点和设计原则
（一）初中物理导学案的特点
导学案的使用能够弥补教师在备课中存在的不足，帮助学生的预习工作，能够加深对新知识的了解和掌握。初中物理导学案能够调动学生学习物理学科的积极性，活跃课堂气氛。通过对学生导学案的完成情况的分析，教师的教学更加具有针对性。学生之间的合作学习符合新课程标准三维目标的要求。在帮助学生掌握知识基础上还能够培养学生的能力，让学生变得自信，加强学生的自学能力和合作能力。在具体的导学案设计中应该具有以下的特点：
首先导学案要从学生的实际出发，导学案要有课前、课中、课后三个方面。让学生能够从这三个方面全面的学习，巩固学到的知识。其次是导学案中的三个环节要有不同的层次和重点。课前导学要明确学习的目标，让学生明白课程要学习什么内容，要做怎样的准备。这个环节要以课本为基础，让学生对学习内容有基本和概括性的把握。课中导学要设计内容，让学生能够根据教案进行交流和学习，在合作中学习。课后导学是以知识的巩固为主，让学生在巩固知识的基础上学会运用知识，提升学生学习的能力。最后是在实验导学案的设计中要具有一定的探究性。物理学科的学习离不开实验，在导学案中加入实验，能够改变学生读死书，不会读书的情况，在教学中要从学生的实际出发，真正的帮助学生采用有效的方法学习物理学科，并且在其中表现出了学科的特色。
（二）初中物理导学案的设计原则
一是要遵循主体性的原则。导学案的设计就是要帮助学生的自主学习。因此在设计时要将学生的学习作为首要的考虑因素，真正将学生当作教学活动的主体。二是要遵循探究性的原则。导学案的设计要有利于学生的探究学习，能开拓学生的思路，让学生利用导学案能够大胆的想，胆大的做，在探究中学习成长。三是遵循课时性原则，要按照教学的计划、课时的安排设计教案的内容。四是导学案需要遵循简明扼要的原则。导学案是为学生的学习指明方向，发挥着导向作用，因此要简明扼要，不能占用学生太多的时间，也不能越俎代庖。五是要遵循由难到易的原则。在进行导学案设计时内容要具有层次，由简到难，一步步的引导学生进行学习和探究。六是要遵循阶段性原则。在不同的学习阶段要根据学生的实际情况。七是要遵循问题化的原则。将知识点转化成一个个问题，让学生能够带着问题去学习预习，让学生能够主动的思考，学会自学。
二、初中物理导学案的设计
（一）基本要求
在初中物理导学案所具有的特点和需要遵循的原则的指导下，对导学案的设计提出了一定的要求。首先是量的要求。导学案的内容要和课堂教学内容相联系，并且详细地进行课时设计。其次是质的要求。导学案要精心设计，这并不是要求教师将导学案设计的多么精致好看，而是要求教师在导学案的内容上下工夫，使导学案发挥其作用。导学案要按照单元、章节、专题做好编制，要具有逻辑性、整体性和连续性，使物理导学案能够形成一个完整的系统。导学案还需要具有一定的完整性，要有前一节课的巩固，本节课的内容和课后的练习。这样的导学案能够指引学生完整的做好学习工作。导学案的内容应该尽可能的引导学生将物理学科知识与生活实际相联系。当然导学案还需要具有规范性。导学案应该有规范的格式，要包含课题名称、时间、编写人、审核者、具体内容。具体内容应该有教学的目标、教学重难点、学习过程等。最后导学案还需要人性化，符合学生的实际。
（二）注意问题
在设计导学案时要注意目标的设计。要想建构高效的课堂教学就要有明确的教学目标。有了准确的目标更为教学工作指明目标，让学生更加有方向的学习。因此，在初中物理教学中设计导学案要从学科的本身出发，从学生的实际情况出发，按照新课程标准制定切实可行的方案。问题是导学案中重要的组成部分，在设计过程中教师要正确的使用问题来引导学生学习物理知识。物理问题的设计需要有一定的科学性、启发性并且要通俗易懂，能够发挥好问题的作用。在导学案的设计中教师要创设一定的物理情境，使学生能够快速地进入学习的状态，从而调动学生学习的积极性和主动性。问题情境的创设需要在教师仔细钻研教材和了解学生的基础上进行。教师要在教学中，在导学案的设计中灵活的运用情境帮助学生学习物理学科。最后在导学案的组成部分中，还应该有教法和学法的内容，教法能够让学生了解教师基本的教学方法，让学生能够更加有方向地进行课前准备。学法是更为重要的内容，能够给学生的物理学科学习予以指导，让学生熟练的掌握学习方法，从而提高学习的效率。
在使用导学案时要体现出教师的引导作用，课堂中教师要点明要点，在适当的时机启发学生，将教学中的重点和难点清晰讲述。并且在教学中教师要讲一些鼓励的话，帮助学生建立自信心，更加积极的加入到学习中去。教师地讲述要富有激情，激发学生的兴趣。最终要进行课后的反思，不断的完善教学。通过教学找到存在的问题，及时的改进导学案的内容和结构并且完善教学工作，做好教学工作。
使用导学案帮助学生学习，能够有效的提高学生学习的效率，切实可行的提高学生的整体水平。在设计导学案时，要按照单元、章节、专题做好编制，要具有逻辑性、整体性和连续性，使物理导学案能够形成一个完整的系统。并且要做好内容的设计，内容要有一定的科学性、启发性并且要通俗易懂。设计一定的问题情境，将学生带领到物理学习的情境中去，激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。并且在使用导学案的过程中，教师也要做好引导工作，将导学案的作用最大化，真正的起到帮助学生学习的作用。
【关键词】初中物理 导学案 特点 原则 设计
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.139
导学案是通过教师共同研究然后精心备课，在这个基础上商讨后制定的，以新课程标准为指导，遵循素质教育的要求编写的，用于指导学生自主学习，合作探究的学习方案。在初中物理教学中使用导学案是为了让学生成为课堂真正的主人，让学生学会自主学习，并且能够不断的创新。因此在设计导学案时要尊重学生的主体地位，按照导学案具有的特点和原则合理的设计，使导学案能在初中物理教学中发挥其应该有的作用。
一、初中物理导学案的特点和设计原则
（一）初中物理导学案的特点
导学案的使用能够弥补教师在备课中存在的不足，帮助学生的预习工作，能够加深对新知识的了解和掌握。初中物理导学案能够调动学生学习物理学科的积极性，活跃课堂气氛。通过对学生导学案的完成情况的分析，教师的教学更加具有针对性。学生之间的合作学习符合新课程标准三维目标的要求。在帮助学生掌握知识基础上还能够培养学生的能力，让学生变得自信，加强学生的自学能力和合作能力。在具体的导学案设计中应该具有以下的特点：
首先导学案要从学生的实际出发，导学案要有课前、课中、课后三个方面。让学生能够从这三个方面全面的学习，巩固学到的知识。其次是导学案中的三个环节要有不同的层次和重点。课前导学要明确学习的目标，让学生明白课程要学习什么内容，要做怎样的准备。这个环节要以课本为基础，让学生对学习内容有基本和概括性的把握。课中导学要设计内容，让学生能够根据教案进行交流和学习，在合作中学习。课后导学是以知识的巩固为主，让学生在巩固知识的基础上学会运用知识，提升学生学习的能力。最后是在实验导学案的设计中要具有一定的探究性。物理学科的学习离不开实验，在导学案中加入实验，能够改变学生读死书，不会读书的情况，在教学中要从学生的实际出发，真正的帮助学生采用有效的方法学习物理学科，并且在其中表现出了学科的特色。
（二）初中物理导学案的设计原则
一是要遵循主体性的原则。导学案的设计就是要帮助学生的自主学习。因此在设计时要将学生的学习作为首要的考虑因素，真正将学生当作教学活动的主体。二是要遵循探究性的原则。导学案的设计要有利于学生的探究学习，能开拓学生的思路，让学生利用导学案能够大胆的想，胆大的做，在探究中学习成长。三是遵循课时性原则，要按照教学的计划、课时的安排设计教案的内容。四是导学案需要遵循简明扼要的原则。导学案是为学生的学习指明方向，发挥着导向作用，因此要简明扼要，不能占用学生太多的时间，也不能越俎代庖。五是要遵循由难到易的原则。在进行导学案设计时内容要具有层次，由简到难，一步步的引导学生进行学习和探究。六是要遵循阶段性原则。在不同的学习阶段要根据学生的实际情况。七是要遵循问题化的原则。将知识点转化成一个个问题，让学生能够带着问题去学习预习，让学生能够主动的思考，学会自学。
二、初中物理导学案的设计
（一）基本要求
在初中物理导学案所具有的特点和需要遵循的原则的指导下，对导学案的设计提出了一定的要求。首先是量的要求。导学案的内容要和课堂教学内容相联系，并且详细地进行课时设计。其次是质的要求。导学案要精心设计，这并不是要求教师将导学案设计的多么精致好看，而是要求教师在导学案的内容上下工夫，使导学案发挥其作用。导学案要按照单元、章节、专题做好编制，要具有逻辑性、整体性和连续性，使物理导学案能够形成一个完整的系统。导学案还需要具有一定的完整性，要有前一节课的巩固，本节课的内容和课后的练习。这样的导学案能够指引学生完整的做好学习工作。导学案的内容应该尽可能的引导学生将物理学科知识与生活实际相联系。当然导学案还需要具有规范性。导学案应该有规范的格式，要包含课题名称、时间、编写人、审核者、具体内容。具体内容应该有教学的目标、教学重难点、学习过程等。最后导学案还需要人性化，符合学生的实际。
（二）注意问题
在设计导学案时要注意目标的设计。要想建构高效的课堂教学就要有明确的教学目标。有了准确的目标更为教学工作指明目标，让学生更加有方向的学习。因此，在初中物理教学中设计导学案要从学科的本身出发，从学生的实际情况出发，按照新课程标准制定切实可行的方案。问题是导学案中重要的组成部分，在设计过程中教师要正确的使用问题来引导学生学习物理知识。物理问题的设计需要有一定的科学性、启发性并且要通俗易懂，能够发挥好问题的作用。在导学案的设计中教师要创设一定的物理情境，使学生能够快速地进入学习的状态，从而调动学生学习的积极性和主动性。问题情境的创设需要在教师仔细钻研教材和了解学生的基础上进行。教师要在教学中，在导学案的设计中灵活的运用情境帮助学生学习物理学科。最后在导学案的组成部分中，还应该有教法和学法的内容，教法能够让学生了解教师基本的教学方法，让学生能够更加有方向地进行课前准备。学法是更为重要的内容，能够给学生的物理学科学习予以指导，让学生熟练的掌握学习方法，从而提高学习的效率。
在使用导学案时要体现出教师的引导作用，课堂中教师要点明要点，在适当的时机启发学生，将教学中的重点和难点清晰讲述。并且在教学中教师要讲一些鼓励的话，帮助学生建立自信心，更加积极的加入到学习中去。教师地讲述要富有激情，激发学生的兴趣。最终要进行课后的反思，不断的完善教学。通过教学找到存在的问题，及时的改进导学案的内容和结构并且完善教学工作，做好教学工作。
使用导学案帮助学生学习，能够有效的提高学生学习的效率，切实可行的提高学生的整体水平。在设计导学案时，要按照单元、章节、专题做好编制，要具有逻辑性、整体性和连续性，使物理导学案能够形成一个完整的系统。并且要做好内容的设计，内容要有一定的科学性、启发性并且要通俗易懂。设计一定的问题情境，将学生带领到物理学习的情境中去，激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。并且在使用导学案的过程中，教师也要做好引导工作，将导学案的作用最大化，真正的起到帮助学生学习的作用。