【摘 要】
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目的探讨多元化教学法在新入职护士护理操作技能培训中的应用效果。方法对2013级112名新入职护士进行规范化培训,其中护理操作技能培训采用多媒体教学、现场示范、自由提问及
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目的探讨多元化教学法在新入职护士护理操作技能培训中的应用效果。方法对2013级112名新入职护士进行规范化培训,其中护理操作技能培训采用多媒体教学、现场示范、自由提问及回复演示相结合的多元化教学方法,并在培训前后进行效果评价。结果培训后,新入职护士吸痰技术、口腔护理技术、静脉留置针的使用、男病人导尿术的合格率较培训前明显提高,差异有统计学意义（P〈0.05）;培训后新入职护士技能操作水平自评及他评得分均高于培训前,差异有统计学意义（P〈0.05）;对教学满意度也处于较高水平。结论在新入职护士规范化培训时采
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