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通过对武汉市4所独立院校1094名在校大学生进行问卷调查，采用定量研究的方法，分析了学习策略与性别的关系。研究结果显示：独立学院非英语专业大学生学习策略的运用处于中等偏下水平；使用较多的是补偿策略和元认知策略，使用较少的是记忆策略和社交策略；学习策略的运用在性别上存在显著差异。
英语学习策略使用特征及性别差异研究
【摘 要】
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通过对武汉市4所独立院校1094名在校大学生进行问卷调查，采用定量研究的方法，分析了学习策略与性别的关系。研究结果显示：独立学院非英语专业大学生学习策略的运用处于中等偏下
【机 构】
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江汉大学文理学院外语学部
【出 处】
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江汉大学文理学院学报
【发表日期】
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2011年1期
【基金项目】
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2007年武汉市教育局课题“独立学院非英语专业大学生英语学习策略使用研究”（2007ky95）.
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