【摘 要】
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在当前大力推进乡村振兴背景下,江恒源等理论研究和实践工作者关于农村改进、生产教育、为事择人等见解,不仅具有理论启发性,对于推进乡村振兴视野下农村职业教育发展的定位更加立体、功能更加延展、对象和内容更为精准、保障机制创新等也具有实践借鉴价值.乡村振兴视野下农村职业教育实现高质量发展应提升站位,定位于服务乡村全面振兴;进一步提升辩证性,融合体力劳动与脑力劳动;进一步拓展功能,整合好当前与长远发展;农村职业教育发展的师资保障必须持续创新,切实增强活力.
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在当前大力推进乡村振兴背景下,江恒源等理论研究和实践工作者关于农村改进、生产教育、为事择人等见解,不仅具有理论启发性,对于推进乡村振兴视野下农村职业教育发展的定位更加立体、功能更加延展、对象和内容更为精准、保障机制创新等也具有实践借鉴价值.乡村振兴视野下农村职业教育实现高质量发展应提升站位,定位于服务乡村全面振兴;进一步提升辩证性,融合体力劳动与脑力劳动;进一步拓展功能,整合好当前与长远发展;农村职业教育发展的师资保障必须持续创新,切实增强活力.
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