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本实验教学研究将全新的教育新理念PBL教学模式引入医学伦理学的教学之中，将课堂还给学生，激发学生主动参与教学、主动学习与探索知识的积极性；注重挖掘学生的自我潜能，全方位培养医学生未来职业所需的综合思辩、分析判断与伦理决策的行为能力。
医学伦理学课程对医学生职业能力影响的研究
【摘 要】
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本实验教学研究将全新的教育新理念PBL教学模式引入医学伦理学的教学之中，将课堂还给学生，激发学生主动参与教学、主动学习与探索知识的积极性；注重挖掘学生的自我潜能，全方位培
【机 构】
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重庆三峡医药高等专科学校
【出 处】
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中国现代医生
【发表日期】
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2008年32期
【基金项目】
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重庆市教委人文社会科学研究课题“通识教育对医学生职业素养的影响与实践”（项目编号：08jwsk231）
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