【摘 要】
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\"解决问题的策略\"是苏教版教材的编写特色之一。教材从三年级上册开始,每册都编排了\"解决问题的策略\"单元。认知心理学对贮存在人脑中的知识进行简单分类,分为陈述性知识和程序性知识。在程序性知识中涉及认知策略的内容。正因为认知策略的重要性,所以有人又专门列出策略性知识。解决问题策略的学习就其本质而言是一种高阶学习,它不仅仅满足于顺利解决一些具体的问题.
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\"解决问题的策略\"是苏教版教材的编写特色之一。教材从三年级上册开始,每册都编排了\"解决问题的策略\"单元。认知心理学对贮存在人脑中的知识进行简单分类,分为陈述性知识和程序性知识。在程序性知识中涉及认知策略的内容。正因为认知策略的重要性,所以有人又专门列出策略性知识。解决问题策略的学习就其本质而言是一种高阶学习,它不仅仅满足于顺利解决一些具体的问题.
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