认知发展水平相关论文
目前,随着我国新课程教学改革的深入有效实施,我们的教学工作发生了新的变化。我国《数学课程标准》中明确指出:“数学教学活动必......
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出,数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上。因此,教师必须深入......
目前,随着我国新课程教学改革的深入实施,对我们教师的教学工作提出了新的要求和指示。我们新《数学课程标准》中明确提出:“数学......
数学是一门比较抽象的学科，相对来说比较枯燥乏味。对于小学低段学生而言，在学习过程中更容易注意力分散、对数学失去兴趣和信心。数......
《义务教育数学课程标准(修改稿)》指出:\"数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。\"现实中的......
一、实验改进意图《义务教育化学课程标准(2011年版)》指出:“教师应充分认识科学探究对于促进学生科学素养发展的独特价值,根据学......
提高课堂教学的有效性,必须建立在充分了解学生认知发展水平和已有经验的基础之上,这已成为共识。数学教师唯有从学生的认知发展水......
一、新课程改革的基本理念1 要人人学有价值的数学 ;人人都能获得必要的数学 ;不同的人在数学上得到不同的发展。2 数学学习内容......
新课程标准指出:“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,教师应激发学生的学习积极性,帮助他们在......
高效的小学数学课堂教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,创设生动的情境,以展现知识背景,使新知变成有源......
教学中,尽管教师通过多种教学手段赋予了学习内容外在的形式,但是学生不一定能触摸到新知的脉搏,让数学认知活动走向深刻。真正的......
在新课程改革的背景下,语文课堂以学生为主体,提倡学生对知识的主动探究,学生在教师的引导下,通过生生互动、师生互动,完成知识的......
《数学课程标准》指出:“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上”。同时又指出:“学生的数学学习活......
相对于通常意义上客观化、理性化的科学,“儿童的科学”具有主观性、非理性的特点。儿童所能理解的科学知识并不是成人所指的抽象......
在语文教学中,如何教会学生学会做人,是我国教育目标培养人才的需要,是优质教育的生命线所在,也是推进教学改革和新课改提出的基......
有效教学是指在有限时间和空间内,采取恰当的教学方式,激发学生学习的积极性、主动性,让学生参与学习过程,获取较大容量的真正理解......
数学课堂应该从学生已有知识经验出发,让学生自主获得初始经验,在课堂活动中使自己获得的经验不断完善,在实践应用中概括、提升,在......
数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:人人都能获得良好的数学教育,不同的......
摘 要：新课程背景下的小学数学课堂教学主要体现的是让学生在自然真实的活动中去学，去探索发现，把抽象枯燥的数学变为生动有趣的故事，......
随着课程改革的逐步深入,学生的数学学习呈现多元化的形式,教学的有效性问题愈加迫切地摆在我们面前:教师应怎样改变传统的教学方......
《数学课程标准》指出:数学课程“不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发……......
“知己知彼,百战不殆。”这是古人们总结下来的经验。在现代教育中也是同样适用的。在教学中,“彼”指的是学生,教师可以通过课外......
数学知识的获得离不开生活,“数学学习更离不开生活”。根据儿童的心理需求和教育教学的规律,要想让学生学得轻松,知识掌握得牢固,......
数学阅读是学生汲取知识、发展数学思维、学习数学语言、培养自学能力的重要途径。开展形式多样的数学阅读活动,提高学生数学阅读......
在新课程理念下,有效的数学教学要以学生的进步和发展为宗旨,教师必须具有一切为学生发展的思想,运用科学的教学策略,使学生乐学、......
每一位教师的永恒追求是有效的教学。什么是有效的教学呢?有效的教学是在课堂有限的时空内,按照学生的最近发展区,设置合适的教学......
课程标准指出“:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验”基础之上,教师应激发学生的学习积极性,向学生提供......
高中地理知识涉及到多个领域,它会向我们揭示很多地球的奥秘,可以启发我们探索大自然的兴趣,激发我们热爱科学的情感,从而提高高中......
摘 要：在数学学习过程中，学生出现各种各样的错误是十分正常的，关键看教师如何对待？教师要把错误看作是学生自己创造出来的宝贵资源，充......
《数学课程标准》强调“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。”那么,这就要求我们在课......
俄国著名教育家乌申斯基说:“比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较来了解世界上的一切。”在教学过程中,教师依据教材的......
随着语文教学改革不断走向深入,教师们的理性思考渐多,业务素质与课堂教学质量有了较大的提高,有很大一部分教师已经找到了适应课......
一、运用恰当的数学语言数学学习活动基本上是数学思维活动,而数学语言是数学思维的工具,所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行......
每次听课看到好的火花从教师的身边擦肩而过,好的思维被教师熟视无睹,我就在想,是什么原因使教师们不愿借势?究竟该如何借势?这些......
义务教育《数学课程标准》明确指出:“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学......
《数学课程标准》(2011年版)强调:“教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,面向全体学生,注重启发式和因材施教。......
《小学数学课程标准》指出:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性,向......
摘 要： 学生只有通过自己动手实践、自主探索得来的知识理解才会更深刻，掌握才会更牢固。因此，在教学中必须加强学生自主探究能力......
一、问题的由来关于高中数学新课程不同顺序的教学安排,伴随新课程的实施,一开始就摆在了实施者的面前.不管是课标的制定者、教材......
物理概念的理解和掌握直接关系学生对物理问题的解决和应用,本文以学生在学习密度时存在的迷思概念为例,简要分析形成这些迷思概念......
荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔强调:“学习数学的唯一正确的方法是实行‘再创造’,也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造......
