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学习动机是影响二语学习效果的重要因素，是二语学习成功的原动力。近十年来，特别是2010年后，动机研究重获新生，研究角度更加多样化，有逐渐与“二语动机自我系统”相结合的趋势。
“二语动机自我系统”理论下英语和非英语专业高职生英语学习动机的比较研究
【摘 要】
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学习动机是影响二语学习效果的重要因素，是二语学习成功的原动力。近十年来，特别是2010年后，动机研究重获新生，研究角度更加多样化，有逐渐与“二语动机自我系统”相结合的趋势。
【机 构】
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中山火炬职业技术学院
【出 处】
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广东教育：职教
【发表日期】
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2018年6期
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