【摘 要】
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自从我国提出中国特色高水平高职学校和高水平专业建设理念之后，高职教育进入了一个新的阶段。这个理念也被称为双高计划，双高计划是贯彻落实党的十九大精神的具体实践，也是促进高职教育改革进程的指导方针政策。为了配合国家的政策，各大高职院校都在积极落实，改善学校绩效考核制度、优化教师队伍梯次结构、完善制度体系，最大限度地激发高职院校教育者的潜力，将我国高职教育的质量提高层次。目前高职院校在绩效考核方面还存在一些问题，对此，本文根据实际情况对高职院校绩效考核的问题进行了分析，并提出调整优化绩效考核机制的措施，以期提高
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自从我国提出中国特色高水平高职学校和高水平专业建设理念之后，高职教育进入了一个新的阶段。这个理念也被称为双高计划，双高计划是贯彻落实党的十九大精神的具体实践，也是促进高职教育改革进程的指导方针政策。为了配合国家的政策，各大高职院校都在积极落实，改善学校绩效考核制度、优化教师队伍梯次结构、完善制度体系，最大限度地激发高职院校教育者的潜力，将我国高职教育的质量提高层次。目前高职院校在绩效考核方面还存在一些问题，对此，本文根据实际情况对高职院校绩效考核的问题进行了分析，并提出调整优化绩效考核机制的措施，以期提高绩效考核的水平。
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