【摘 要】
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受传统教育教学理念和“应试”教育评价方式的影响,教师只是一个被动地执行者,简单重复机械性的教学活动,这使得教师过分依赖教科书及参考书,离开了教参、教案就不知道怎么去
【机 构】
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河北省石家庄市正定县第六中学,河北 石家庄,050800
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受传统教育教学理念和“应试”教育评价方式的影响,教师只是一个被动地执行者,简单重复机械性的教学活动,这使得教师过分依赖教科书及参考书,离开了教参、教案就不知道怎么去教?教什么?丧失了自己的独立性和创造性,同时也影响了教育教学水平的发挥和专业知识的不断更新.在课堂教学中以教师为主、以课本为主、以说教为主、以灌输为主,着眼于知识的记忆、整理.在这种氛围下,教师是知识的权威者、掌握者,甚至在整个课堂教学中,教师始终处于主导地位,充当主角作用.而学生只能是知识被动接受者,处于极端被动地位.因此,要改变传统的教学观念、改革旧的教学方式、收集学生对学习方法掌握情况,有效地指导学生科学地学习,这需要中学数学教师具备多种素质和能力.
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