【摘 要】
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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第二批主题教育层级下移,同群众的联系更直接,面对的矛盾问题更复杂,群众期待解决的问题更具体.要让群众叫好,必须向问题叫板,用群众获得感来检验主题教育效果.rn习近平总书
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摘 要:提升大学生协同创新能力、培养创新型人才对于国家协同创新战略的实现具有重要意义。构建三维协同模型,从优化大学生能力结构、创新高校教学管理和国家教育制度三方面着手,切实提升大学生的协同创新能力,为国家培养创新型人才。 关键词:协同创新;协同创新能力;三维协同模型;创新型人才培养 中图分类号:G645.5;C961 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2017)02-0001-02
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局长的办公室分为里外间。局长在里间办公,秘书在外间办公。有人来找局长,都要经过秘书传话才能进去。 小刘第一次來找局长时,跟在人事科刘科长的身后。刘科长笑吟吟地对王秘书说:“这是刚刚分到咱们单位的小刘,今天正式报道,来跟局长见个面儿。”王秘书点点头,站起来,走到局长门口,侧耳听了一会儿,然后小声说:“局长昨天晚上参加应酬,没有休息好,现在刚刚睡着……” 刘科长对小刘说:“要不,你在这儿等一会儿?
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大学生作为特殊的社会群体,面对环境的适应、学习的压力、同学间的关系处理、恋爱问题以及就业去向等,难免会有心理危机或心理障碍。让他们避免或消除心理压力,以积极的、正