本课题基于历史学科自身求真求是的特点,结合新课程标准中历史核心素养要求,实现“立德树人”的教育目标,更是为了弥补高中教材过简、高中史料教学失真等不足而开展探究.以教育研究方法论、建构主义教学理论和学习理论、多元智能理论、新课程改革理论为研究基础,吸取目前国内外关于史料教学或核心素养视域下史料教学的经验和不足,通过组织调查研究,开展教师培训,举行专题研讨活动,通过课堂教学实践等一系列主渠道和经验理论总结开展研究,参与市级研究会议,在史料、史料分析、史料教学等史学概念基础上,开展在“历史核心素养下史料教学范式探究”.力求在史料搜集、选取、阅读和分析、检测与反思等环节探究,优化史料教学,实践核心素养与史料教学深度有效融合.打造精细化管理课堂.使史料教学真正成为一个探究性的有历史专业特色的教学范式;让学生能回归现场认识历史,感知历史;实现学科本位到能力本位到素养本位的人文主义教育转型;满足国家对公民素养、学校人才培养的需要.