一
　　“这次考试能上600分不？”高考二模前的一个晚自习，回家的路上，他问我。
　　“不能。”我朝他傻笑。他无语地白了我一眼。
　　他是我的历史老师，和我住同一个小区，那个晚上天淅淅沥沥地下起了雨，他一直把我送到楼下，在我转身的时候，听闻身后声音清浅：“聪明的姑娘，努努力，肯定行。”
　　我以为在他眼里，我始终是那个偷懒又不知上进的小孩，那一刻，我着实吓了一跳。但他一定不知道，那一句“努努力，肯定行”在我之后的备考岁月里叫醒了曾经经常赖床的我，比闹钟还管用，比咖啡还提神。
　　二
　　从升入高中开始，我的历史成绩就很差，因为我对历史的学习奉行“放养”的原则，以至于最基础的知识都记不清。不过，在分班的时候，我还是凭着对文学那份“叶公好龙”的喜欢，毫无悬念地选择了文科。所以，直到分班之后，我的历史“瘸腿”才明显地展现了出来。以往靠其他八门成绩拉着，总成绩还说得过去，可是分班后只剩下六门主课程，六分之一的短板，显得扎眼而突兀。分班后的第一次月考结束，我的历史试卷上清晰地写着两个大字：找我。
　　我极不情愿地拿着试卷到了他的办公室，他正在成绩单上勾勾画画，见我来了，用笔指了指被红笔框出来的那一栏，是我的成绩。
　　“总成绩前十，历史成绩倒数前十。你自己算算，如果历史再多二十分，你在班里排第几。”他始终保持温和的态度，就连说到严肃的成绩，也依然嘴角带笑。这自然是我始终不怕他的原因。
　　“总成绩前十我已经很知足啦，您也要知足啊，我都及格了。”我依旧不以为然地和他开玩笑。
　　“你给自己的定位还真是‘高’，不过还没有达到我的标准。”他的温和中带着一种不可撼动的严厉，“对自己要求严格些”，他说。
　　三
　　从那次起，还未待我对自己严格，他便加紧了对我的“监视”。当他一次次把我叫上讲台在黑板上完成自己最不擅长的表格分析题目时，当他一次次告诉我“还不行”“不够好”时，当他皱着眉看着我分数不断往上升的试卷时……我偶尔也会困惑沮丧、不知所措，但转瞬便告诉自己，既然还不够好，那就继续加油，总有一天，我要看到他满意地说一声“好”为止。
　　从前的我就像一只井底蛙，总是守着自己坐井观天的幸福怡然自得，但忽然有了勇气和动力向上跳，甚至不是因为想要看看外面的世界有多大，也不为证明自己能力有多强，只是想要知道，井的标准，到底有多高。
　　四
　　我把自己所有的课外书塞进了柜子的最底层，一旦有困惑就跑去办公室找他请教，到高考前，几本厚厚的历史书被我翻了一遍又一遍……顺理成章地，高考历史是我文综发挥最好的一科，我也如愿以偿地来到了梦想中的象牙塔。
　　高考成绩出来后，我在半夜拨通了他的电话，声音颤抖地告诉他我还算让人满意的成绩。他在那头笑了笑：“就知道你能行的。”他极少对我表示肯定，那一刻，我竟然哭了。
　　如今想来，或许他是最懂得我的脾气和秉性的，他知道我不是乖乖让人顺毛摩挲的小猫，就暗自给我提高标准线，等着我自己向上，再向上。
　　如今，曾经的井底蛙已经跳上了高高的井沿。在更明亮、更美好的世界，我依旧时刻告诉自己“还不够好”，就像那年高三，他站在我身旁说的那样。