基于“先学后教”模式的课堂教学研究——以《赤壁赋》为例

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苏教版《赤壁赋》是高中语文教材中的必修篇目,本文通过'先学后教'的方式进行研究。'先学',即学生看书(读书)、检测;'后教',即学生更正、学生讨论。'先学后教'教学模式研究,即对学生知道自己需要学什么,学生自学效果怎么样,学生自学完课文还要做什么等课堂教学中出现的问题进行研究,从而提高学生主动学习的积极性和主观能动性,同时为培养学生自主学习、与他人合作学习及探究性学习奠定基础。
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