【摘 要】
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2009年10月1日,新中国迎来了她60岁的生日。在这60年波澜壮阔的光辉历程中,最值得铭记的是那些熠熠生辉的人物。他们生动、鲜活、真切、感人至深。在教育信息化的实践领域,同样也有这么一群人,他们从零做起,默默奉献,执着追求,用自己的行动变革着基础教育领域教学理念和教学方式,用信息化手段架起了通往教育现代化的桥梁。正是有了他们的执着探索和努力奉献,才有了我国基础教育信息化事业的蓬勃发展。 他们来
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2009年10月1日,新中国迎来了她60岁的生日。在这60年波澜壮阔的光辉历程中,最值得铭记的是那些熠熠生辉的人物。他们生动、鲜活、真切、感人至深。在教育信息化的实践领域,同样也有这么一群人,他们从零做起,默默奉献,执着追求,用自己的行动变革着基础教育领域教学理念和教学方式,用信息化手段架起了通往教育现代化的桥梁。正是有了他们的执着探索和努力奉献,才有了我国基础教育信息化事业的蓬勃发展。
他们来自于不同的地区,在不同的岗位上从事着不同的工作,但相同的是,他们选择了基础教育信息化这方热土,都在为“以教育信息化带动教育现代化”的共同目标而努力奋斗着。从某种意义上说,是教育信息化把祖国的事业与他们自身的命运紧紧地维系在一起。本期我们就特邀了10位来自不同岗位的教育信息化建设者,结合教育信息化事业的发展,回忆自身独特的成长经历以及对信息技术那份难分难舍的情怀、那份执着的热爱。他们有的意气风发,有的已经年近花甲;有的刚刚入行,有的已经在教育信息化领域耕耘很久;有的已经成长为领导者,有的在不同的专业领域取得了他人难以企及的成就……
他们是我们所有教育信息化建设者的缩影。通过他们的回忆,折射出了建国以来我国教育信息化领域的发展变迁、所取得的光辉成就以及我们对教育信息化事业浓浓的感情,作为我们在祖国母亲60年华诞奉上的贺礼。
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自从2006年开始，每个教师办公桌上都有了一台电脑，教师上网聊天禁而不止成了学校管理者的一块心病。我们从大禹治水得到启发，相继建立QQ教育群组、QQ教研群组、QQ备课群组，实施群组式学校管理，引导教师文明上网，健康用“脑”。 教育群组由学生处主任(少先队大队部总辅导员)担任群组管理员，成员为全校的班主任(中队辅导员)。下分6个年级组群，每个年级组长担任年级群组的管理员，成员为本年级的班主任。教育
一、教材分析 本课教授的是牛津英语3BModule3Unit3Four Seasons一课。学生在牛津英语教材中已经学过了部分“四季”的知识，但我校是英语特色校，学生英语基础较好，因此，在教授完课本内容的基础上我扩充了关于春天的内容，丰富学生语言交际素材。 二、学生情况分析 我校小学三年级的学生对英语有浓厚兴趣，除了书本上的内容，课外内容掌握得也较多。他们已能根据所学内容表演小对
上期分析了上好信息技术公开课的前提保障:选题与准备。本期继续探讨公开课的课堂实施和课后反思这两个重要环节。 课堂实施的关键是教师如何组织教学,将“以学生为学习主体”的原则落到实处,让学生积极思考、主动实践,在思考与实践的基础上解决问题、获得知识、增强能力,树立正确的观念和意识。 教师在实施预案的过程中,更多的要关注学生思维与能力的起点、思考问题的角度、解决问题的方式以及在解决问题过程中所产生的
财政穷县的飞跃 平遥是山西省典型的人口大县、农业大县，县域面积1260平方公里，辖14个乡镇，总人口50万，其中农业人口42万。现有中小学196所，在校生9万人，教职工5000多人，教育人口占全县近1/5。如今，平遥的教育信息化呈现出蓬勃发展的喜人局面。然而，历史的发展并非一帆风顺。 “借鸡生蛋”实现跨越 追溯到20世纪90年代末，教育信息化春天的脚步悄然而至。站在新世纪的起点上，平遥教育进
信息技术与学科教学的整合,最终的落脚点是学科教学目标的达成。信息技术与学科教学整合是否有效,不是看一堂课中信息技术手段运用了多少,也不是看信息技术运用的技术含量有多高,而是看信息技术是否促进学生的学习,是否有利于教学目标的实现。这些恰好是传统教学手段实现不了的,或是达不到这样的效果的。 一、教材分析 《春日晨景》是冀教版小学语文二年级下册的内容,课文向我们展现了一幅热闹、和谐、如诗如画
促进自身专业成长,是摆在每一位教师面前的一座大山。是绕山而行,还是像愚公一样移山修路?博客“零距离”的关怀给教师专业发展提供了诸多可能。教育博客的自身特点也决定了博客与教师的专业发展有着必然的联系。 最初,教师个体自发、自觉地利用教育博客进行教学反思和教育叙事,颇有几分博客特有的草根气息。然而,单凭教育博客,是否就能够承载教师专业发展的重任? 教育博客的发展与其说是为教师专业发展提供了契机,倒
一切工作都离不开基本的素材，正如没有砖瓦等建筑材料，就无法造就宏伟的建筑。史学研究同样不例外，没有史料，就谈不上对历史现象的研究，只能脱离事实，借助苍白的理论，泛泛而论。学有卓识的历史学家都高度重视史料的作用，很多历史学家不惜毕生之力搜集整理史料，造福于中外学界同仁。纸质图书并不是史料的唯一载体，记录史料的载体是多种多样的，甲骨、简牍、碑碣、壁画等都是史料的载体。当然，这类非图书形式的史料要成为史
《望月》是苏教版小学语文教材第十册第七单元的一篇散文。文章紧扣“望月”,以生动的笔调描写了“我”在甲板上欣赏月亮时,聪明好学、爱幻想的小外甥向“我”挑战背写月亮的诗句,以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象,表现了甥舅二人对于大自然的热爱。文中清新俊逸的语言、清幽旷远的意境,给学生感受自然之美提供了自然、质朴的视角。 本课的教学对象是小学五年级的学生,他们对语言文字有一定的理解和感悟能力。学生
陈淼先生的文章《桂林山水》写得很美。这篇文章被选入人民教育出版社出版的小学语文六年级上册，排在第一课。如何在这一课运用多媒体课件辅助教学，充分展示山水美与文章美，是我们一直在思考的问题。在对本课进行分析的基础上，我们制作出课件，在渭南市北塘实验小学进行了实验研究。就像好的课文也要有好的板书和好的教学挂图一样，我们力图使课件画面优美、使用方便，能发展小学生的想象力，利于他们感受桂林山水的美和课文的语
这几年，中国社科院文学研究所相继迎来三个“六十年”纪念日，感念之情，油然而生。 第一是2013年的建所六十周年。为此，我们主持编辑五部纪念文集：一是访谈录《甲子春秋——我与文学所六十年》，二是资料集《文学研究所所志》，三是《告别一个时代——樊骏先生纪念文集》，四是演讲集《翰苑易知录》，五是在所庆五十周年纪念集《岁月熔金》基础上形成的新编。在《岁月熔金二编》序言中，我试图梳理文学研究所的传统，认为