【摘 要】
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语法知识掌握的情况是学生能否形成良好英语运用能力的基础,但在现在的小学英语课堂中语法教学还存在不少问题,如公开课时避语法知识而不谈;形式单一、灌输式教学占主导地位
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语法知识掌握的情况是学生能否形成良好英语运用能力的基础,但在现在的小学英语课堂中语法教学还存在不少问题,如公开课时避语法知识而不谈;形式单一、灌输式教学占主导地位。本文中笔者结合具体的教学实例,提出分散语法点、习得语法规、比较语法现象的策略,以提高学生的语法学习效率。
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