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本文基于本科生对计量经济学课程的认识和教学反馈调查,从需求的视角,分析了在计量经济学授课实践中存在的问题,并对影响教学效果的需求因素进行了实证检验。在此基础上,本文对应提出了提高本科计量经济学教学效果的对策,认为在教学方式上要增加与学生的互动,在教学设计上要补充必要概率论与数理统计知识的回顾,在教学案例中要嵌入统计软件的操作并注重理论内容的应用性。