【摘 要】
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《基础教课程改育革纲要(试行)》指出:“教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激活学生的学习积极性,培养学生掌握
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《基础教课程改育革纲要(试行)》指出:“教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激活学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。”叶澜教授也指出:“新学生观就是注重学生发展的潜在性、主动性和差异性的学生观”。关注学生的差异问题,已经成为教育界和全社会的共识,而如何关注学生差异,有效地辅优转差呢?具有互帮互助特色的小组合作学习是一种有效的途径。一、小组合作学习的意义其实,小组合作学习的意义是重大的。首先,它可以培养
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