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在教学中合理地安排体育教学内容，对学生特别是小学生可以避免出现因练习内容的难度、单调、枯燥而产生的消极心理。篮球本身具有趣味性、竞赛性等特点，符合青少年儿童的年龄、生理特征和心理特点。篮球教学可以激发学生的学习热情和兴趣，并对下一节课产生渴望，从而更好地学习篮球技术。小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，篮球动作虽然简单，但对于四年级小学生来说仍然是有一定难度的。