【摘 要】
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"新课改"倡导自主、合作、探究的学习方式,其中将自主放在首位位置,可见其重要性,缺乏了学习主动性,更不用谈合作和探究.在现阶段的高中教学中,学生所缺少的往往是学习主动性
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"新课改"倡导自主、合作、探究的学习方式,其中将自主放在首位位置,可见其重要性,缺乏了学习主动性,更不用谈合作和探究.在现阶段的高中教学中,学生所缺少的往往是学习主动性,究其原因是学生在课堂内无法及时消化教师所讲的知识要点,在课后又无从寻找,久而久之使得学生对数学学习失去了兴趣.而"微课"的形象化、透彻化和可移动性的特点正好弥补了当前教学的弊端,在满足不同层次学生需求的同时,又能达到选择性学习的目的,有利于促进学生自主学习积极性的提高.为此,教师应在课前利用微视频,引导学生预习新课知识;在课堂中利用微视频,创设教学情境,突破教学重难点,达到优化课堂教学的目的;在课后利用微视频,帮助学生巩固课堂知识,进而促进高中数学课程教学效果的提升.
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