【摘 要】
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自19世纪后半叶以来，我国的近现代科学教育，经过几代人的不懈努力，已基本形成了一套完整的制度和体系，为我国培养了大量的科学技术人才，促进了近现代科学技术在我国的传播和发展。
【机 构】
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北京师范大学化学学院化学教育研究所
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自19世纪后半叶以来，我国的近现代科学教育，经过几代人的不懈努力，已基本形成了一套完整的制度和体系，为我国培养了大量的科学技术人才，促进了近现代科学技术在我国的传播和发展。特别是新中国成立以来，我国的科学技术更是进入了一个新的发展阶段，科学教育事业也得到了蓬勃的发展。但是，从科学的本质来看，我国的近现代科学教育还存在着科学精神、生活、科学方法和人文等一些基本价值的缺失。反思这些价值缺失，对于改革我国的科学教育内容，提高我国科学技术人才培养的质量，促进现代科学技术在我国的传播和发展，使科学技术的巨大力量在我
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