[目的]了解四川大学医学本科生《卫生统计学》实践教学现状与教学效果,并探讨其影响因素,据此提出改进教学方式的建议,提高教学质量。[方法]采用自行设计的调查问卷,对2010年春季选课的所有学生进行调查。采用有序分类变量累计比数Logistic回归模型对实践教学效果的影响因素进行分析。[结果]共调查预防、口腔、临床等6个专业共417名本科生。应答率约为97%。仅67.7%的学生认为教学进度合适,仅54.1%的学生认为实践课与理论课联系程度较紧密,仅31.4%的学生认为实践课学习后收获较多,约54.7%的学生对实验室条件不满意。多因素分析结果提示,实践课教学效果与学生所学专业有关,并受到"实验室硬件条件"、"实践课与理论课的联系紧密程度"、"教师授课水平"及"课程难度"这几个因素的影响。[结论]实践教学的硬件条件有待改善。为培养学生实践应用能力,建议教师在实践教学中结合专业特点进行实例分析,帮助学生形成系统的统计分析思维。在让学生学会基本软件操作的同时,更注重对分析结果的解释。另外,也可让学生以小组为单位,对不同问题讨论后再相互交流,以加深对知识的理解与思考。