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在我国外语教学中，“目的语文化”的受到了普遍欢迎。然而，在教学过程中过多的强调母语的“负迁移”却忽略了“母语文化”在外语教学宏观目标中的重要作用。本文建议外语教学可以通过两种文化的对比。教会学生使用外语表达中国传统文化，从而帮助学生在跨文化交际中顺利完成“母语文化”的输出。
外语教学中“母语文化”的输入
【摘 要】
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在我国外语教学中，“目的语文化”的受到了普遍欢迎。然而，在教学过程中过多的强调母语的“负迁移”却忽略了“母语文化”在外语教学宏观目标中的重要作用。本文建议外语教学可
【机 构】
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武汉科技大学外国语学院
【出 处】
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湖北经济学院学报(人文社会科学版)
【发表日期】
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2012年7期
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