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又教四年级《角的度量》这一课了，回想起上一届学生这一课的得失，感触颇深：被量的角是正着画的，开口向上的。学生度量掌握得还好；遇上开口朝别的方向的，有部分学生就开始拿着量角器转来转去，甚至不知道如何放是好了．似乎角不正着放，量出刻度数都不容易了。究其原因，还是学生没有真正掌握度量角的要领。这一次教学时我做了如下调整。