【摘 要】
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幼儿对自然有与生俱来的亲近感,家庭亲自然教育能够促进幼儿身心健康,让幼儿萌生对自然环境的共生意识和责任感。目前,家庭亲自然教育不足,城市的膨胀、父母博物学知识的欠缺、幼儿社会生态危机等是家庭亲自然教育不足的主要原因。家庭亲自然教育是家长和幼儿的双边活动,亲自然教育效果的提升是家长和幼儿一起携手走向自然的过程。改善家庭亲自然教育的有效对策如下:重塑幼儿的自然生态环境,规划生态化城市;恢复幼儿的社会生
【基金项目】
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2018年度广西职业教育教学改革研究重点项目“专业建设和社会服务双重视角下学前教育专业开辟社区亲职教育课堂的研究与实践”（GXGZJG2018A027）； 2021年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“构建民族区域自治地区乡村普惠性托育服务模式的研究”（2021KY1429）；
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幼儿对自然有与生俱来的亲近感,家庭亲自然教育能够促进幼儿身心健康,让幼儿萌生对自然环境的共生意识和责任感。目前,家庭亲自然教育不足,城市的膨胀、父母博物学知识的欠缺、幼儿社会生态危机等是家庭亲自然教育不足的主要原因。家庭亲自然教育是家长和幼儿的双边活动,亲自然教育效果的提升是家长和幼儿一起携手走向自然的过程。改善家庭亲自然教育的有效对策如下:重塑幼儿的自然生态环境,规划生态化城市;恢复幼儿的社会生态环境,让幼儿在有控制的环境中探索;夯实幼儿的精神生态环境,认清人类在自然中的位置;实施博物学亲职教育,将家长培养成为"平民博物学家"。
其他文献
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因地制宜打造互生互长的生态教育环境,唤醒孩子亲自然之心;利用自然资源推动园本生态教育活动,激发孩子探索自然之愿;立足自然环保多维建构生态教育特色,形成园所生态教育之积淀。新纽顿幼儿园是江苏省苏州市知名的本土民办幼儿园,自2006年开办第一家幼儿园以来,已走过了15年的办园之路。15年间,先后获得"江苏省优质幼儿园""苏州市绿色幼儿园",中国绿发会文明驿站工作组授予的"生态文明幼儿园示范基地"
"安吉游戏"是一场"真游戏"的革命,教师是开展"安吉游戏"课程的核心要素。因此,提升教师专业素养是保证课程质量的关键。"安吉游戏"是"真游戏",教研也必须是"真教研"。对于幼儿园教研,安吉县教育管理部门从县级层面提出要求:追问到底、回答清楚、落实到位。追问和回答的过程就是反思、假设的过程,落实到位就是验证的过程,这是一个辩证思维的过程。教师的专业性就在这样的循环往复中不断成长。
教育哲学体现的是一种教育理念,它高于教育实践同时又深入教育实践并指导教育实践。绿色幼儿园管理理念即自然教育哲学引领下的教育观念,绿色幼儿园的愿景是指幼儿园教育以及幼儿园内的人如同常绿树一样,经历自然的教育洗礼,完成自我更新,展现蓬勃生机,形成循环生长,拥有持久的生长力。教育哲学视域下绿色幼儿园管理体系构建措施如下:用审辩式思维对幼儿园进行背景分析;用批判性思维分析原有教育管理体系;用实践第一的思维
本文以幼儿园自然教育理念与实践现状调查及优化路径为主要内容进行阐述,重点分析了实践现状分析和存在的问题,进而从均衡教育资源,促进教育公平;提升教师待遇,引进高素质人才;幼儿教师专业化,培养高素质教师;采取因地制宜教学原则,设计自然化环保学习资源这几方面深入探讨和分析,其目的在于提升幼儿园教学力度,推进自然教育理念发展。
随着全社会对乡村教育的重视,乡村幼儿园充分利用当地自然教育资源,遵循自然教育理念,以促进幼儿精神成长为目标,以探索让幼儿在大自然中自由玩耍、探究自然活动、综合自然主题活动为路径,通过园长引领、教师课例研究、专家陪伴等策略促进课程的内部生长。
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丹麦是世界上最早建立自然幼儿园的国家,其秉承人本主义、建构主义理念,强调儿童与自然共生长,自然是支持儿童获取直接经验、进行独立思考、主动学习和全面发展的教育场所,自然教育是一种替代性的工作方法、一种课程方式。丹麦幼儿园自然教育实践偏好"大本营模式",注重支持有意义行动的物理环境的构建与教师引导作用的发挥,支持幼儿户外冒险游戏,并且推动了高校相关的职前培训和中小学户外教学。本质上说,丹麦幼儿园自然教
近几年,我国已逐渐意识到自然教育的重要性,从项目化活动向活动课程转变,从密闭空间转向自然户外区域,也进一步成为博物馆教育中令人瞩目的现象。
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