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文言文可以培养学生热爱祖国的语言文字，继承先贤的优秀精神文化，锻炼创造性的思辨和表达能力。作为中华民族几千年来文化结晶的文言文，长期以来许多教师一直沿袭“扫描式”教学法，一字一字地讲，一句一句地译，把一篇篇文质兼美的文章肢解得支离破碎，学生学习文言文“味同嚼蜡”；教师教文言文费力而实效差。新课程要求改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的探究式学习方式。根据新课程标准对语文学科文言文的定位，课程的基本理念及课程标准的设计思路，在文言文的教学中，本人作了一些尝试，并有一些粗浅的体会，现将它写出来与各位同行共同探讨。