美国：强调以“探究”为特色。美国积极倡导“以项目为中心的学习”和“以问题为中心的学习”两种学习方式。强调学校以学生发展为中心，教师在学习中扮演着教育促进者和教学指导者的角色。把科学教育植根于中小学学校之中，其中在学生学习方法和学习过程中又更强调科学探究学习，从根本上解决国民科学素质问题。
　　欧盟国家：让学习更贴近实际生活。欧盟各国的基础教育课程改革特别强调运用理论联系实际、让学生学习更贴近实际生活及解决实际问题的教学方法。挪威政府规定，中学生在校除学习学科知识外，还要研究一些必学的和选学的主题，其中必学的主题有：交通安全、环境、家庭生活、营养、急救、消费教育。波兰政府规定，小学要引导学生讨论健康、生态环保一媒体等问题；中学要引导学生参与社会和家庭生活，研究人与环境、人和现代社会等问题，思考和解释各种社会现象。德国、英国等国中学普遍开设了项目学习的课程。法国在中小学教育改革措施中，最突出的有两条：一是为了让每一个学生都能取得成功，加强了“个别化教学”；二是为了强化培养学生的创新精神和动手实践能力，增设了项目学习课程。
　　亚洲国家：增设研究性学习板块。亚洲国家受儒家教育文化影响，长期以来重记忆、重学术、重知识的传承。进入20世纪90年代以来，亚洲各国的教育改革方案中都不约而同地把培养学生的创新精神和实践能力作为关键显现出来。新加坡、韩国等国先后在中小学课程结构中增加了研究性学习的板块。
　　摘自《上海教育》2007年3A