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本实验以难易程度不同的测试材料对大学生中强的和弱的学习者在不同策略指导下的记忆监控能力进行了比较研究。结果表明：强的和弱的学习者在记忆监控中预计精确性方面存在非常显著的差异；两者对难易程度不同的材料的记忆预计精确性也存在着非常显著的差异；在不同记忆策略指导下，强的和弱的学习者记忆预计精确性不存在显著性差异；学习者的回忆测验成绩与记忆预计精确性之间存在中度相关，达极显著水平。