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信息时代，学生的学习兴趣和需要决定了英语写作教学的范式转换。“交际互动”取代“成果教学”，显示了写作功能理解的转变，活跃了课堂，使写作充满乐趣并提高了教学质量。“交际互动”教学蕴含人本精神，以基于内容的第二语言教学理论为基础，是一种整合型的教学范式。
由“成果教学”走向“交际互动”——英语写作教学范式的一种转变
【摘 要】
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信息时代，学生的学习兴趣和需要决定了英语写作教学的范式转换。“交际互动”取代“成果教学”，显示了写作功能理解的转变，活跃了课堂，使写作充满乐趣并提高了教学质量。“交际互
【机 构】
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广西玉林师范学院
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2010年8期
【基金项目】
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本文为广西教育科学“十一五”规划课题“泛北部湾经济发展下地方高校英语教学新思维”（项目编号：桂教科2008C55）以及玉林师范学院教改项目阶段性成果.
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