如果把音乐比作是艺术的王冠，被誉为世界上最美乐器的人声歌唱，无疑是那最为璀璨夺目的明珠。日本著名音乐教育家高荻保治认为：歌唱是人类的本能，是人类最自然的行为之一，歌喉是人人随身携带的最方便的乐器，歌唱是人们表现喜怒哀乐的最恰当的手段之一。即使把音乐艺术狭义地理解为歌唱艺术，也并不为过。在我国当代教育史上，相当长的时间内把音乐课命名为“唱歌”即为例证。在本次课改前的部颁教学大纲中，明确地规定唱歌教学内容占音乐教学45%～55%的比例，也可说明，唱歌教学在音乐教育教学中的地位和作用。在新修订的《音乐课程标准》中，虽然在课程设计上增加了感受与欣赏、创造、音乐与相关文化的内容，并把唱歌教学修订为表现领域中的“演唱”板块，但在要求中仍然指出：“演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容，也是学生易于接受和乐于参与的表现形式”。凡此种种，都证明了一个道理：唱歌教学永远是中小学音乐教育的最重要内容。