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一、选题意义和研究价值
（一）选题意义
学前教育专业钢琴即兴伴奏是一门综合型专业课程，它建立在钢琴，声乐，乐理，和声等多门课程的技术与理论支持上，是理论与技术为一体的课程。
首先，随着当前前教育课程改革的不断推进，多媒体教学运用的不断更新，幼教市场对人才质量需求的不断提高，对即兴伴奏课程的学习也提出了更高的要求。其次，从推动教育发展和社会进步的角度来看，进行中职学前教育学生钢琴即兴伴奏能力提升的实践探究，理清教学思路，提出促进钢琴即兴伴奏专业发展的可行性策略，具有极其重要的意义。最后，通过更新观念，利用多媒体技术，补充并完善教材，培养出适应幼儿园需求的优秀幼儿教师，对加快我国幼儿师范教育改革，促进我国学龄前儿童的健康成长起到重要的作用。
（二）研究价值
学前教育作为基础教育的重要部分，得到各界的高度重视，作为一名中职钢琴即兴伴奏专业教师，能够通过研究实践，找出更有利于学前专业的钢琴即兴伴奏教学方法，使我们培养的学生能跟社会需求很好的接轨，培养出大量的优秀人才。这一研究，若能取得良好的成果，就能使学前专业的学生在有限的学习过程中，获得最多的相关知识及能力，来适应将来就业的需求;为培养高素质的幼儿启蒙教育人才提供理论基础。对当前的学前教育教学具有一定的现实意义。
二、研究目标与内容
（一）基本思路
本课题是针对学前教育专业钢琴即兴伴奏教学做出的具体研究，希望通过调查问卷的方式对当前学前教育专业钢琴即兴伴奏教学的学生状况、教师状况及毕业生就业情况等进行分析。从调查分析结果发现中职学前教育专业钢琴即兴伴奏教学中存在的问题。通过对这些问题的分析、研究提出可行性改革创新，包括教学大纲、教学内容、教材、教学方法等方面，结合自己的实际工作经验以及社会对幼儿教师的就业需求条件进行研究、得出结论。
（二）研究目标
通过对中职学前教育学生钢琴即兴伴奏的教学实践研究，完成对学生即兴伴奏配弹能力的进一步提升，利用多媒体教学，舞台实践等多种教学手段，培养出适应幼儿园需求的优秀幼儿教师，加快我国幼儿师范教育改革，促进我国学龄前儿童的健康成长，在教学方法及教学手段形成较为理想的研究实践成果。
（三）内容
1.中职教育专业钢琴即兴伴奏课程概述
（1）学前教育专业钢琴教学特征。
（2）学前教育专业即兴伴奏教学特征。
2.中职学前教育专业钢琴即兴伴奏调查现状分析
（1）学生状况调查分析。
（2）师资状况调查分析。
（3）就业状况调查分析。
3.中职学前教育专业钢琴即兴伴奏教学改革
（1）教学大纲。
（2）教学内容。
（3）教材。
（4）教学方法。
三、研究思路
国际化视野，随着音乐队伍发展与壮大，流行音乐盛行，深得年轻人的喜爱在广泛的流行音乐作品中，确实不乏经典的具有艺术价值的作品。因此，在众多流行音乐中，很有必要研究并找到其合理的共性，解读配弹的要领，为学生们挑选具有积极意义，具有艺术价值的好作品，引导其有正确、高品位的音乐鉴赏能力尤为重要。
当前，在即兴伴奏教学方向研究方面需要解决的重要问题：整理和研究我国即兴伴奏教育的历史，总结其教学经验，来作为进一步发展即兴伴奏教学方向探究的依据。明确指导思想，集结研究队伍，开展学术交流。提高认识水平，积累科研成果的渐进过程。充分认识课题研究的艰巨性，明确课题研究与长远目标和现阶段任务。中职学前教育要面向现代化教学，从学生实际出发，借鉴国外学前音乐教育的基本经验，总结适合中职教育即兴伴奏教学的丰富经验，探索其教学规律，促进教学改革，更好的提高教学质量。不仅重视“输入”，还要更重视“输出”，密切关注学前教育发展动向。
教材的补充和完善，而爵士音乐又是欧美近些年来尤为盛行的新型音乐，音乐形式普及到欧美等国家的各个年龄阶层，也会融入到学前小朋友的音乐课堂中。因此，紧跟国际化视野的教学，不断更新学前音乐的教学理念，在近阶段的即兴伴奏教材中可以不断补充丰富教学音乐体裁，加入现代流行乐，尤其是爵士音樂。从文艺复兴时期到巴洛克时代发展到如今的即兴爵士音乐，演奏者左手弹和弦，右手即兴演奏。直到今天的爵士音乐中，任然保持这种手法。
四、创新之处
从国际化视野看，随着音乐队伍发展与壮大，流行音乐盛行，深得学生们的喜爱在广泛的流行音乐作品中，确实不乏经典的具有艺术价值的作品。因此，在众多流行音乐中，很有必要研究并找到其合理的共性，解读配弹的要领，为学生们挑选具有积极意义，具有艺术价值的好作品，引导其有正确、高品位的音乐鉴赏能力尤为重要。
多媒体教学运用，信息化教学，学习更加直观高效，更快的达到教学目的，更好地收获教学成果。从学生实际出发，借鉴国外学前音乐教育的基本经验，重视“输入”，还要更重视“输出”。教材的补充和完善，紧跟国际化视野的教学，不断更新学前音乐的教学理念，在近阶段的即兴伴奏教材中可以不断补充丰富教学音乐体裁，加入现代流行乐，尤其是爵士音乐。舞台实践，以汇报音乐会，技能大赛等多种形式展现教学成果，促进学生的学习发展，帮助学生积累舞台经验。
参考文献
[1]赵晓生.钢琴演奏之道[M].湖南教育出版社，2007.
[2]修海林，罗小平.音乐美学通论[M].上海音乐出版社，2002，8.
[3]童道锦，孙明珠.钢琴教学与演奏艺术[M].人民音乐出版社，2003.
[4]张华，钟启泉.课程与教学论[M].上海教育出版社，2002.
[5]李章雨.中外儿童歌曲自弹自唱曲集[M].海河大学出版社，2008，8.
[6]杜悦艳.学前教育钢琴基础课程[M].江苏教育出版社，2013，2.
（一）选题意义
学前教育专业钢琴即兴伴奏是一门综合型专业课程，它建立在钢琴，声乐，乐理，和声等多门课程的技术与理论支持上，是理论与技术为一体的课程。
首先，随着当前前教育课程改革的不断推进，多媒体教学运用的不断更新，幼教市场对人才质量需求的不断提高，对即兴伴奏课程的学习也提出了更高的要求。其次，从推动教育发展和社会进步的角度来看，进行中职学前教育学生钢琴即兴伴奏能力提升的实践探究，理清教学思路，提出促进钢琴即兴伴奏专业发展的可行性策略，具有极其重要的意义。最后，通过更新观念，利用多媒体技术，补充并完善教材，培养出适应幼儿园需求的优秀幼儿教师，对加快我国幼儿师范教育改革，促进我国学龄前儿童的健康成长起到重要的作用。
（二）研究价值
学前教育作为基础教育的重要部分，得到各界的高度重视，作为一名中职钢琴即兴伴奏专业教师，能够通过研究实践，找出更有利于学前专业的钢琴即兴伴奏教学方法，使我们培养的学生能跟社会需求很好的接轨，培养出大量的优秀人才。这一研究，若能取得良好的成果，就能使学前专业的学生在有限的学习过程中，获得最多的相关知识及能力，来适应将来就业的需求;为培养高素质的幼儿启蒙教育人才提供理论基础。对当前的学前教育教学具有一定的现实意义。
二、研究目标与内容
（一）基本思路
本课题是针对学前教育专业钢琴即兴伴奏教学做出的具体研究，希望通过调查问卷的方式对当前学前教育专业钢琴即兴伴奏教学的学生状况、教师状况及毕业生就业情况等进行分析。从调查分析结果发现中职学前教育专业钢琴即兴伴奏教学中存在的问题。通过对这些问题的分析、研究提出可行性改革创新，包括教学大纲、教学内容、教材、教学方法等方面，结合自己的实际工作经验以及社会对幼儿教师的就业需求条件进行研究、得出结论。
（二）研究目标
通过对中职学前教育学生钢琴即兴伴奏的教学实践研究，完成对学生即兴伴奏配弹能力的进一步提升，利用多媒体教学，舞台实践等多种教学手段，培养出适应幼儿园需求的优秀幼儿教师，加快我国幼儿师范教育改革，促进我国学龄前儿童的健康成长，在教学方法及教学手段形成较为理想的研究实践成果。
（三）内容
1.中职教育专业钢琴即兴伴奏课程概述
（1）学前教育专业钢琴教学特征。
（2）学前教育专业即兴伴奏教学特征。
2.中职学前教育专业钢琴即兴伴奏调查现状分析
（1）学生状况调查分析。
（2）师资状况调查分析。
（3）就业状况调查分析。
3.中职学前教育专业钢琴即兴伴奏教学改革
（1）教学大纲。
（2）教学内容。
（3）教材。
（4）教学方法。
三、研究思路
国际化视野，随着音乐队伍发展与壮大，流行音乐盛行，深得年轻人的喜爱在广泛的流行音乐作品中，确实不乏经典的具有艺术价值的作品。因此，在众多流行音乐中，很有必要研究并找到其合理的共性，解读配弹的要领，为学生们挑选具有积极意义，具有艺术价值的好作品，引导其有正确、高品位的音乐鉴赏能力尤为重要。
当前，在即兴伴奏教学方向研究方面需要解决的重要问题：整理和研究我国即兴伴奏教育的历史，总结其教学经验，来作为进一步发展即兴伴奏教学方向探究的依据。明确指导思想，集结研究队伍，开展学术交流。提高认识水平，积累科研成果的渐进过程。充分认识课题研究的艰巨性，明确课题研究与长远目标和现阶段任务。中职学前教育要面向现代化教学，从学生实际出发，借鉴国外学前音乐教育的基本经验，总结适合中职教育即兴伴奏教学的丰富经验，探索其教学规律，促进教学改革，更好的提高教学质量。不仅重视“输入”，还要更重视“输出”，密切关注学前教育发展动向。
教材的补充和完善，而爵士音乐又是欧美近些年来尤为盛行的新型音乐，音乐形式普及到欧美等国家的各个年龄阶层，也会融入到学前小朋友的音乐课堂中。因此，紧跟国际化视野的教学，不断更新学前音乐的教学理念，在近阶段的即兴伴奏教材中可以不断补充丰富教学音乐体裁，加入现代流行乐，尤其是爵士音樂。从文艺复兴时期到巴洛克时代发展到如今的即兴爵士音乐，演奏者左手弹和弦，右手即兴演奏。直到今天的爵士音乐中，任然保持这种手法。
四、创新之处
从国际化视野看，随着音乐队伍发展与壮大，流行音乐盛行，深得学生们的喜爱在广泛的流行音乐作品中，确实不乏经典的具有艺术价值的作品。因此，在众多流行音乐中，很有必要研究并找到其合理的共性，解读配弹的要领，为学生们挑选具有积极意义，具有艺术价值的好作品，引导其有正确、高品位的音乐鉴赏能力尤为重要。
多媒体教学运用，信息化教学，学习更加直观高效，更快的达到教学目的，更好地收获教学成果。从学生实际出发，借鉴国外学前音乐教育的基本经验，重视“输入”，还要更重视“输出”。教材的补充和完善，紧跟国际化视野的教学，不断更新学前音乐的教学理念，在近阶段的即兴伴奏教材中可以不断补充丰富教学音乐体裁，加入现代流行乐，尤其是爵士音乐。舞台实践，以汇报音乐会，技能大赛等多种形式展现教学成果，促进学生的学习发展，帮助学生积累舞台经验。
参考文献
[1]赵晓生.钢琴演奏之道[M].湖南教育出版社，2007.
[2]修海林，罗小平.音乐美学通论[M].上海音乐出版社，2002，8.
[3]童道锦，孙明珠.钢琴教学与演奏艺术[M].人民音乐出版社，2003.
[4]张华，钟启泉.课程与教学论[M].上海教育出版社，2002.
[5]李章雨.中外儿童歌曲自弹自唱曲集[M].海河大学出版社，2008，8.
[6]杜悦艳.学前教育钢琴基础课程[M].江苏教育出版社，2013，2.