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核心素养导向下的数学教学，要从单元整体结构化的角度出发，基于学科数学大概念，以教师有结构地教引导学生有目标、有结构、有关联地学。结构化既体现在主题的结构化、内容的结构化、教学设计和板书的结构化上，又体现在内容与学科数学大概念的本质联系上，更体现在学生结构化思维的培育上。
基于数学大概念的单元整体结构化教学——以“小数的认识与小数加减法”为例
【摘 要】
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核心素养导向下的数学教学，要从单元整体结构化的角度出发，基于学科数学大概念，以教师有结构地教引导学生有目标、有结构、有关联地学。结构化既体现在主题的结构化、内容的结构化、教学设计和板书的结构化上，又体现在内容与学科数学大概念的本质联系上，更体现在学生结构化思维的培育上。
【机 构】
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新课程研究
【出 处】
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新课程研究
【发表日期】
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2023年22期
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