【摘 要】
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本文针对高职教育课程体系建设的需求,介绍了“分层递进”教学模式的设计内涵与思路,分别从“理论与实践”一体化教学理念、高职院校学生的认知规律和能力的生成规律两个方面
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本文针对高职教育课程体系建设的需求,介绍了“分层递进”教学模式的设计内涵与思路,分别从“理论与实践”一体化教学理念、高职院校学生的认知规律和能力的生成规律两个方面阐述了其产生的理论依据,并对其应用前景进行了展望。
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