【摘 要】
：
【设计说明】义务教育初中学段语文新课标要求教师"根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神
【机 构】
：
新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第12中学
论文部分内容阅读
【设计说明】义务教育初中学段语文新课标要求教师"根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神,关注个体差异和不同的学习需求,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成"。而自读课文的教学更应该体现课程基本理念。《湖心亭看雪》是统编版九年级上第三单元的一篇自读课文。本文只有160个字,没有偏拗之处,易于学生自学。
其他文献
随着教学理念的革新,人们对语文教学有了新的理解,语文教学要有创新性,要能够引导学生在语文课堂上进行探究式创意阅读。在以往的教学中,学生大多只是根据教师提供的阅读视角
一、教材分析《琵琶行》是人教版高中语文必修三第二单元第六课,是唐朝诗人白居易的长篇乐府诗之一。唐诗在中国文学史上有着重要意义和价值,本单元目标为学习唐诗,感受不同
中华优秀传统文化是中华民族的"魂",是我们必须世代传承的文化血脉。而儒家人文精神则是我国传统文化的重要组成部分,儒家文化博大精深,儒家人文精神更是深奥,但就其本质来说
2019年,教育部开展了打造"金课"、认定国家级一流本科课程的工作,相关文件中指出,要"推动教师全员参与课程理念创新、内容创新和模式创新,形成打造‘金课’、淘汰‘水课’的
语境意识对初中生语文素养的培养具有决定作用，语文能力欠缺，语境意识薄弱都与充分运用语境策略有着密切关系。因此要加强初中生语境意识的培养，通过语言环境可以明题、释词、辩义、析句、明旨、创新，学生才能真正成为语文学习的主人。让语境意识成为语文学习的阅读习惯，熟练掌握语境意识，可以拥有终生受益的语文能力。 一、语文新课标对“语境”的要求 《义务教育语文课程标准》在对各学段阅读目标和内容的解读中