论文部分内容阅读
摘 要： 教育体制的不断改革，促进了初中英语教学质量的提高。但是由于多方面因素的共同作用，导致初中英语教学中依然存在诸多的问题有待解决。很多学生对英语缺乏学习兴趣，在课堂上无法与教师进行密切的配合，课堂学习积极性不高，影响到学生的英语学习质量，导致初中英语教学进度慢，教学工作开展难，影响到初中英语教学工作的顺利进行。因此，在初中英语教学中，教师应该对教学现状进行细致的分析，并且采取针对性的解决措施，以提升初中英语教学水平。
关键词： 初中英语 教学现状 解决对策
引言
英语是初中阶段的重要教学学科之一，教师应该充分认识到英语教学的重要性，并且对初中英语教学现状进行有效分析，了解学生在英语学习中存在哪些问题，结合新课程改革的要求，结合学生的实际学习兴趣，进一步优化初中英语教学工作，通过教师的不断努力，激发学生英语学习的兴趣，确保学生在英语课堂上更充分地学习英语知识，实现学生的长远发展。
一、初中英语教学现状
（一）课堂教学气氛沉重，学生学习压力大。
在初中英语课堂教学中存在课堂教学气氛沉重的问题，导致学生在课堂学习中压力过大，无法高效率地进行英语学习。由于很多教师在教学中过于严肃，导致学生出现惧怕心理，进而无法与教师进行密切的配合，影响到学生的学习效果，对学生的长远学习不利。
（二）学生英语基础差，知识的掌握不扎实。
在初中英语教学中存在学生英语基础差、知识掌握不扎实的问题。很多学生在小学阶段没有打好英语基础，加之初中英语难度不断加大，导致很多学生课堂学习效率较低，无法理解教师所教授的英语知识，长此以往，势必影响到学生英语学习的进步，对学生的长远发展造成较大的影响。
二、解决对策分析
（一）营造轻松愉悦的课堂教学氛围，减轻学生的学习压力。
在初中英语教学中，教师应该运用有效的教学策略营造轻松愉悦的课堂教学氛围，进一步减轻学生的学习压力，实现学生英语学习上更大的进步。首先，教师应该运用轻松、诙谐的教学语言调节课堂教学气氛，使课堂教学气氛更活跃，而学生在活跃的课堂气氛下能够更积极地参与课堂学习，进而有助于提高学生的课堂学习效率，激发学生英语学习的兴趣[4]。教师应与学生建立平等的师生关系，使学生不再惧怕教师，在课堂上积极地回答问题，认真思考，确保学生英语学习的有效性，实现学生英语学习上更大的进步。
（二）夯实英语基础，提高学生的学习效率。
在初中英语教学中，鉴于学生英语基础薄弱的问题，教师应该采取有效的教学方法不断夯实学生的英语基础，提高学生的学习效率。例如，教师应该对学生的英语学习水平进行充分的调查，将一些英语基础薄弱的学生筛选出来，然后对其夯实英语基础，以最基本的英语知识为主，这样才能确保学生英语学习的有效性，提高学生的英语学习效率。此外，教师还应该运用多元化的教学方法开展工作，激发学生的英语学习兴趣，这样学生才能够乐于参与到学习中，不断地夯实英语基础。例如，教师可以采用合作学习法、分组分层法、探究教学法、案例导学法、项目驱动法、情境创设法等有效的教学方法开展教学工作，以进一步提高学生的英语学习能力和水平，促进学生英语学习上更大的进步[5]。因此，在初中英语教学中，教师只有采用有效的教学策略夯实学生的英语基础，才能够不断提高学生的英语学习效率。
（三）放慢教学进度，确保学生英语学习的有效性。
在初中英语教学中，鉴于教师的教学进度过快导致学生对英语知识理解不充分的问题，教师应该进一步放慢教学进度，确保学生英语学习的有效性。教师应该结合考试大纲及英语教材对教学内容进行有效的整理，由于初中英语教学学时有限，如果教师在教学中面面俱到，势必会影响到学生的整体学习质量。因此，教师通过对教材的有效整理，了解到哪些是重点知识、哪些是次重点知识，哪些是考试大纲不要求学生掌握、只需要了解的知识等，进而在课堂教学中，教师重点进行重点知识及次重点知识的教学，并且根据知识的重要程度合理划分学时，针对于一些只需要学生理解的知识。教师可以要求学生课下了解，进而一方面放慢教学进度，另一方面确保初中英语教学质量，学生的学习也更充分，有助于提高初中英语教学水平，达到最佳的教学效果[6]。
结语
从初中英语教学工作的实际情况看，主要存在课堂教学气氛沉重，学生学习压力大、学生英语基础差，知识的掌握不扎实、课堂教学进度过快，学生知识理解的不充分、对学生的学习评价不科学等问题。笔者通过分析上述问题，采取有效的教学对策，全面提高了初中英语教学的质量，学生在课堂学习中更加积极和主动，学习效率也得到了有效的提高，有助于学生在初中阶段能够夯实英语基础，为高中阶段的学习做好充分的准备。
参考文献：
[1]马晓越.浅谈如何提高初中英语教学效率[J].中学生英语（初中版），2012，02（35）：224-225.
[2]田云.优化教学模式提高初中英语课堂教学效率[J].中学英语之友，2011，02（07）：139-140.
[3]薛妍.当前初中英语教学中存在的突出问题及对策[J].教育革新，2011，12（06）：149-150.
[4]陈爱菊.如何改进初中英语教学[J].快乐阅读，2011，01（11）：148-149.
[5]张芙蓉.初探七年级的英语教学[J].四川教育学院学报，2005，18（S1）：132-133.
[3]刘喜云.论新目标英语教学中学生创新思维能力的培养[J].辽宁行政学院学报，2008，13（04）：114-115.
关键词： 初中英语 教学现状 解决对策
引言
英语是初中阶段的重要教学学科之一，教师应该充分认识到英语教学的重要性，并且对初中英语教学现状进行有效分析，了解学生在英语学习中存在哪些问题，结合新课程改革的要求，结合学生的实际学习兴趣，进一步优化初中英语教学工作，通过教师的不断努力，激发学生英语学习的兴趣，确保学生在英语课堂上更充分地学习英语知识，实现学生的长远发展。
一、初中英语教学现状
（一）课堂教学气氛沉重，学生学习压力大。
在初中英语课堂教学中存在课堂教学气氛沉重的问题，导致学生在课堂学习中压力过大，无法高效率地进行英语学习。由于很多教师在教学中过于严肃，导致学生出现惧怕心理，进而无法与教师进行密切的配合，影响到学生的学习效果，对学生的长远学习不利。
（二）学生英语基础差，知识的掌握不扎实。
在初中英语教学中存在学生英语基础差、知识掌握不扎实的问题。很多学生在小学阶段没有打好英语基础，加之初中英语难度不断加大，导致很多学生课堂学习效率较低，无法理解教师所教授的英语知识，长此以往，势必影响到学生英语学习的进步，对学生的长远发展造成较大的影响。
二、解决对策分析
（一）营造轻松愉悦的课堂教学氛围，减轻学生的学习压力。
在初中英语教学中，教师应该运用有效的教学策略营造轻松愉悦的课堂教学氛围，进一步减轻学生的学习压力，实现学生英语学习上更大的进步。首先，教师应该运用轻松、诙谐的教学语言调节课堂教学气氛，使课堂教学气氛更活跃，而学生在活跃的课堂气氛下能够更积极地参与课堂学习，进而有助于提高学生的课堂学习效率，激发学生英语学习的兴趣[4]。教师应与学生建立平等的师生关系，使学生不再惧怕教师，在课堂上积极地回答问题，认真思考，确保学生英语学习的有效性，实现学生英语学习上更大的进步。
（二）夯实英语基础，提高学生的学习效率。
在初中英语教学中，鉴于学生英语基础薄弱的问题，教师应该采取有效的教学方法不断夯实学生的英语基础，提高学生的学习效率。例如，教师应该对学生的英语学习水平进行充分的调查，将一些英语基础薄弱的学生筛选出来，然后对其夯实英语基础，以最基本的英语知识为主，这样才能确保学生英语学习的有效性，提高学生的英语学习效率。此外，教师还应该运用多元化的教学方法开展工作，激发学生的英语学习兴趣，这样学生才能够乐于参与到学习中，不断地夯实英语基础。例如，教师可以采用合作学习法、分组分层法、探究教学法、案例导学法、项目驱动法、情境创设法等有效的教学方法开展教学工作，以进一步提高学生的英语学习能力和水平，促进学生英语学习上更大的进步[5]。因此，在初中英语教学中，教师只有采用有效的教学策略夯实学生的英语基础，才能够不断提高学生的英语学习效率。
（三）放慢教学进度，确保学生英语学习的有效性。
在初中英语教学中，鉴于教师的教学进度过快导致学生对英语知识理解不充分的问题，教师应该进一步放慢教学进度，确保学生英语学习的有效性。教师应该结合考试大纲及英语教材对教学内容进行有效的整理，由于初中英语教学学时有限，如果教师在教学中面面俱到，势必会影响到学生的整体学习质量。因此，教师通过对教材的有效整理，了解到哪些是重点知识、哪些是次重点知识，哪些是考试大纲不要求学生掌握、只需要了解的知识等，进而在课堂教学中，教师重点进行重点知识及次重点知识的教学，并且根据知识的重要程度合理划分学时，针对于一些只需要学生理解的知识。教师可以要求学生课下了解，进而一方面放慢教学进度，另一方面确保初中英语教学质量，学生的学习也更充分，有助于提高初中英语教学水平，达到最佳的教学效果[6]。
结语
从初中英语教学工作的实际情况看，主要存在课堂教学气氛沉重，学生学习压力大、学生英语基础差，知识的掌握不扎实、课堂教学进度过快，学生知识理解的不充分、对学生的学习评价不科学等问题。笔者通过分析上述问题，采取有效的教学对策，全面提高了初中英语教学的质量，学生在课堂学习中更加积极和主动，学习效率也得到了有效的提高，有助于学生在初中阶段能够夯实英语基础，为高中阶段的学习做好充分的准备。
参考文献：
[1]马晓越.浅谈如何提高初中英语教学效率[J].中学生英语（初中版），2012，02（35）：224-225.
[2]田云.优化教学模式提高初中英语课堂教学效率[J].中学英语之友，2011，02（07）：139-140.
[3]薛妍.当前初中英语教学中存在的突出问题及对策[J].教育革新，2011，12（06）：149-150.
[4]陈爱菊.如何改进初中英语教学[J].快乐阅读，2011，01（11）：148-149.
[5]张芙蓉.初探七年级的英语教学[J].四川教育学院学报，2005，18（S1）：132-133.
[3]刘喜云.论新目标英语教学中学生创新思维能力的培养[J].辽宁行政学院学报，2008，13（04）：114-115.