【摘 要】
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实验在初中物理教学过程中使情景再现,培养学习兴趣。把多媒体技术引入物理实验课堂,可以解决教育水平落后地区实验设备不足的问题,解决实验在课堂上难操作的问题,解决实验现
【机 构】
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佳木斯大学理学院; 佳木斯市第五中学;
【基金项目】
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黑龙江省高等教育教学改革研究一般项目“新课改下高师院校物理学专业人才培养对策的研究”（编号：SJGY20180512）;佳木斯物理学会项目“多媒体在中学物理教学中应用状况的分析研究”（编号：JY2019001）的研究成果
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实验在初中物理教学过程中使情景再现,培养学习兴趣。把多媒体技术引入物理实验课堂,可以解决教育水平落后地区实验设备不足的问题,解决实验在课堂上难操作的问题,解决实验现象不易观察的问题,实验在课堂上难进行的问题等。把多媒体技术引入物理实验课堂可以激发学生对物理实验的学习兴趣,调动学生对于物理学习的积极性,提高物理实验教学的效率和质量;教师在进行实验教学的过程中应合理利用多媒体,以提高教学质量提高学生的综合素质。
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