随着社会的逐步文明进步、生活质量的不断提高，人们也热衷追求个人的气质、风度、品味。那么作为肩负教书育人神圣责任、承载教育兴邦伟大使命的人民教师的品味从哪里来？我认为：教师的品味来自他的责任感，责任提升品味。
　　责任是教师永恒的职业精神，教师对教育职业责任感的强弱体现出教师品味的高低，教师的责任是教师高尚灵魂的外在体现，是开启智慧、净化心灵的金钥匙，更是完善人格、提升品味的保证。反之，品味影响责任，教师的品味越高，他的责任心就逐渐加重，升得越高，责任就越重。
　　作为一个教师第一条件是他要能够并愿意为学生尽职尽责并全力以赴。怎样才能让学生产生难以取代的信赖与尊重，怎样才能让学生称得上优秀的有品味的教师呢？
　　首先他要做到知识水平与道德情操完美统一。负责任的教师注重不断更新充实知识、智慧、思想、经验、技能并懂得言传身教、垂范师德的道理。他们往往博览群书、博采众长，在教学课堂中循循善诱、触类旁通、收放自如；在与学生的交流中送去缕缕清风，激起智慧的火花。教师是一切美好的化身和可效仿的榜样，优秀的教师善于将健康的价值观、崇高的道德情操、丰富新颖的学识通过各种各样的形式影响学生，乃至通过“润物细无声”的浇灌和培养，影响我们整个民族。教师有了这些负责任的职业精神，就会像陈年美酒，任教时间越长他的品味越高。
　　其次他要做到关爱之心与公正之心完美统一。爱是一切教育的出发点，是心灵感化剂，学生是活生生的有感情的“独立的人”，需要心灵上的感化和陶冶，有品味的教师常常主动融入学生生活，广博无私地关爱每一个学生，对学生一视同仁，不厚此薄彼，不凭个人好恶偏爱、偏袒某些学生或冷落歧视某些学生，公正是学生信赖老师的基础，爱学生就要尊重他们的人格与他们平等相处，视他们为朋友，用自己的爱激发他们的求知欲创造欲。教师一旦有了爱的责任感，就能够生出一股无穷的力量。教师的这种仁爱之心犹如晶莹剔透的钻石，由里到外深入人心，闪耀着灿烂人性的光辉。
　　最后他要做到任劳任怨与恬静淡泊完美统一。有品味的教师为实现人生理想，满怀无私奉献精神，积极进取、恪尽职守 、任劳任怨、开拓创新，把工作的忙碌当做生活的充实。把学生的要求当做自己的动力，时时让平静平凡的生活荡起美丽的涟漪。面对物质的利诱，不浮躁不消极不迷惘；对待金钱的刺激，无功利无势利无心机，始终保持平和的心态，豁达而不失德，恬淡而不失执着，宁静而不失勤勉，把学生的成材当做自己的成功，把学生的快乐当做自己的幸福。教师的这种忘我牺牲精神，好似初春原野上的一抹鲜亮的新绿，让人感受到生命拔节的欣慰和亢奋，教师的品味来自他的内心的责任感，是责任的外在体现。教师有激情，有追求，有品味是教师的责任使然。责任与品味相辅相成、相得益彰，如果责任是美丽的花，那么品味就是成熟的果；如果责任是温馨的和风，那么品味就是甜丝丝的细雨；如果责任是悠扬的乐曲，那么品味就是曼妙的舞姿。责任和品味都是师德的精髓灵魂，负责任，有品味的教师容天地之气质，纳百川之灵性。