【摘 要】
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在课堂教学中,经常会看到这种情况:教师提出某个问题后,一旦有学生回答正确,哪怕只有一个学生,甚至是第一个发言者,教师就立即对学生的意见做出评价,而不再给学生进一步思考
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在课堂教学中,经常会看到这种情况:教师提出某个问题后,一旦有学生回答正确,哪怕只有一个学生,甚至是第一个发言者,教师就立即对学生的意见做出评价,而不再给学生进一步思考的机会。这种过早的评价,抑制了学生思维的发展,不利于学生主动地学习。因此,教师在教学中要注意延迟评价。 例如,在训练学生扩写“海龟爬来”这句话时,教师指导学生先围绕“海龟怎样爬来”来扩写,然后围绕“海龟向什么地方爬来”进行再次扩写。当学生交流时,不少学生说,可以用“向我们”、“向沙滩”、“向海岸”
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